童年是一本打開的書，有多少秘密在等待你。不要問我，將來會怎樣？我的夢想在哪里？這世界很小又很大，一本書，就是一個小小階梯。打開它，讓你的故事，就從現(xiàn)在開始……
《我愛閱讀叢書》，精選適合3-6歲兒童閱讀的生活故事、魔法故事和童話故事，是風靡歐洲的兒童分級閱讀故事讀本。
此系列圖書目前總共出版60冊，按年齡層次分為藍色、黃色、紅色三個系列。藍色系列全20冊書上的序號為（1-10/31-40）。
針對的年齡層次最低，適合學齡前和小學低年級的兒童閱讀。書中圖大字少，文章篇幅較短，文字瑯瑯上口，內容主要涉及學齡前兒童的心理發(fā)育和成長生活小事，貼近兒童生活。孩子可以借助夸張形象的圖畫，獨立讀完幽默有趣的小故事。書中國外原創(chuàng)畫家個性鮮明的彩色插圖，不僅增加了兒童閱讀的趣味性，還培養(yǎng)了早期閱讀的興趣。
“橋梁書”其實就是在圖畫書和文字書中間起到一個橋梁的作用，它用這種讀物把小孩子的閱讀從河的這一岸送到河的對岸去，或者說讓小孩子從平地慢慢向著閱讀的高山攀登。
——徐魯（著名兒童文學作家、書評人）
“橋梁書”是最能夠體現(xiàn)呵護孩子閱讀興趣的一種書籍。
——王林（人民教育出版社著名兒童閱讀推廣人）
孩子從幼兒園到小學，會遇到一些原來沒有設定的一些東西。這個時候怎么辦？我覺得“橋梁書”它也起到了幫助他過度、幫助他角色轉換的功能，所以這個橋梁也是一個成長的橋梁。
——徐榕（上海浦東教育發(fā)展研究院兒童心理研究專家、資深童書編輯） “橋梁書”其實就是在圖畫書和文字書中間起到一個橋梁的作用，它用這種讀物把小孩子的閱讀從河的這一岸送到河的對岸去，或者說讓小孩子從平地慢慢向著閱讀的高山攀登。
——徐魯（著名兒童文學作家、書評人）
“橋梁書”是最能夠體現(xiàn)呵護孩子閱讀興趣的一種書籍。
——王林（人民教育出版社著名兒童閱讀推廣人）
孩子從幼兒園到小學，會遇到一些原來沒有設定的一些東西。這個時候怎么辦？我覺得“橋梁書”它也起到了幫助他過度、幫助他角色轉換的功能，所以這個橋梁也是一個成長的橋梁。
——徐榕（上海浦東教育發(fā)展研究院兒童心理研究專家、資深童書編輯）
橋梁書：把每一個兒童渡向獨立閱讀的自由王國。
——張祖慶（小學語文特級教師，杭州市現(xiàn)代實驗小學副校長）
踏著“紅”“黃”“藍”的閱讀階梯，孩子們會深深地愛上閱讀，走向自由閱讀的廣闊天地。
——李懷源（特級教師，山東省德州躍華學校小學部校長）
即使閱讀有點“障礙”的孩子也不會拒絕這套書的：薄，生僻詞匯少，不板著面孔講大道理，情節(jié)發(fā)展比較快，還有恰到好處的配圖。最重要的，里面的故事很對孩子“胃口”，故事里的話題很適合和孩子聊，例如“為什么要一個人睡覺”、“怎樣才算勇敢”、“為什么要認字”……這是一套懂得孩子、尊重孩子的書。
——蔣軍晶（浙江省杭州市特級教師培養(yǎng)人選，浙江省教改之星）
“橋梁書”其實就是在圖畫書和文字書中間起到一個橋梁的作用，它用這種讀物把小孩子的閱讀從河的這一岸送到河的對岸去，或者說讓小孩子從平地慢慢向著閱讀的高山攀登。
——徐魯（著名兒童文學作家、書評人）
“橋梁書”是最能夠體現(xiàn)呵護孩子閱讀興趣的一種書籍。
——王林（人民教育出版社著名兒童閱讀推廣人）
孩子從幼兒園到小學，會遇到一些原來沒有設定的一些東西。這個時候怎么辦？我覺得“橋梁書”它也起到了幫助他過度、幫助他角色轉換的功能，所以這個橋梁也是一個成長的橋梁。
——徐榕（上海浦東教育發(fā)展研究院兒童心理研究專家、資深童書編輯）
橋梁書：把每一個兒童渡向獨立閱讀的自由王國。
——張祖慶（小學語文特級教師，杭州市現(xiàn)代實驗小學副校長）
踏著“紅”“黃”“藍”的閱讀階梯，孩子們會深深地愛上閱讀，走向自由閱讀的廣闊天地。
——李懷源（特級教師，山東省德州躍華學校小學部校長）
即使閱讀有點“障礙”的孩子也不會拒絕這套書的：薄，生僻詞匯少，不板著面孔講大道理，情節(jié)發(fā)展比較快，還有恰到好處的配圖。最重要的，里面的故事很對孩子“胃口”，故事里的話題很適合和孩子聊，例如“為什么要一個人睡覺”、“怎樣才算勇敢”、“為什么要認字”……這是一套懂得孩子、尊重孩子的書。
——蔣軍晶（浙江省杭州市特級教師培養(yǎng)人選，浙江省教改之星）
