跟著名家學語文，以“一篇課文，一組經典，一個作家，一周時間”為基本教學形式，這種課內外結合的小學文學閱讀課程的建構，對于小學語文課程以培養核心素養和關鍵能力為取向的深度課改之推進，是具有現實意義和樣板價值的。