教育和發展心理學巨匠皮亞杰曾通過對孩子行為的研究發現：孩子在2歲后，開始逐漸以符號作為中介來描述外部世界，他們在模仿行為、語言時，或者在想象、游戲時，腦海里開始有符號的意識。此時開始讓孩子接觸數字，可能會令孩子更感興趣。而4～6歲是孩子的符號敏感期，此時他們會對符號形象特別敏感。 從這些研究成果來看，從孩子2歲起，有意識地讓他接觸數字符號，是最好的啟蒙，而到4歲時，孩子自己就會對數字符號產生興趣。而這一本數學啟蒙書正是針對2～6歲孩子的思維發展情況來編寫的。我們出版這本書的本意，并不是要向孩子傳授數學知識，而是要在恰當的時間，讓孩子接觸到數學，進而引導他們對數學產生興趣。 在這本彩書坊編委會編著的《我的第一本成長啟蒙書數學123》書里，包含了2～6歲孩子能理解的大部分數學內容，有數字、圖形的認識等孩子能夠理解的基礎數學知識。這些知識并不是以枯燥的數字形式傳達，而是根據孩子形象思維的特點，仔細地設計了題目，讓孩子在游戲之中學習，在游戲中感受數字和數學的魅力。