
一只法國的小雞卡梅拉,有關它的故事在孩子中掀起了一股閱讀熱潮,創造了日銷萬冊的紀錄。一群特立獨行的小雞,溫暖了孩子們的童年,陪伴了孩子們的成長,點亮了孩子們的夢想。而在本套起步作文中,我們又借以卡梅拉的形象,來承載小學中低年段的寫作計劃。通過繪本形像來解讀“教與學”,不但能讓孩子們找回對卡梅拉童年的記憶,還能調節有一絲枯燥的學習氣氛,從而真正達到寓教于樂的目的。
孩子是作文的主人,他們才是作者,而我們只是孩子的輔助者、支持者、引導者。在學習寫作之初,我們不應該去限定他們必須寫出什么樣的文章來,首要的一點,應該先讓他們樂于動筆抒寫。單冊《小學生學寫一段話》依據新課程標準,按照循序漸進的教授方式,從句到段的過渡,對小學生進行一段話的習作練習。
第一樁
一段話寫人
初遇困難
小試牛刀
眼觀六路
我的家人
表妹媛媛 樂觀的爺爺
我的媽媽 能干的媽媽
舅舅進城 我的爸爸
姐姐真好 奶奶的手
我的姥姥 調皮的弟弟
我的老師
何老師 班主任張老師