這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個遍，只找到三枚硬幣。
它們出了門，到食品店去看看可以買點什么。
它們路過一家電影院。一部名叫《企鵝的鮮魚大餐》的電影正在上映。它們掏出僅有的三枚硬幣買了票，走進電影院。
看完電影，三只貓的肚子更餓了，不過那部電影讓他們有了一個絕妙的主意：捉一只企鵝過來，讓它為它們抓魚。
它們捉到企鵝了嗎？企鵝會經歷哪些危險的瞬間？你猜猜看。

我們不能一邊強調要培養孩子的想象力，一邊在孩子閱讀想象力無限的繪本時，告訴她書里的科學原理（邏輯）是不對的。打開想象的翅膀，就能領會作者的奇思妙想。

不用擔心孩子的想象力

南京師范大學文學院 阮 捷

有次參加暢銷繪本作者麥克·格雷涅茨的讀者交流會，會上有家長提問：“如何培養孩子的想象力？”還有家長提問：“明明月亮是夠不到的，《月亮的味道》不符合科學常識，孩子困惑了怎么辦？”兩個問題作者都說：“我無法回答。”
是的，無法回答，我們不能一邊強調要培養孩子的想象力，一邊在孩子閱讀想象力無限的繪本時，告訴她書里的科學原理（邏輯）是不對的。其實第二個問題的假設就錯了，想想我們自己小時候，想象力被孫猴子、九色鹿、釣魚的小貓插上了翅膀，可長大之后你會因為猴子不可能從石頭里蹦出來、鹿根本沒有九種顏色、小貓只會用爪子而不是工具這些所謂的“常識”，而對那些的故事感到困惑甚至質疑么？不會，你只會一邊繼續學習正確的科學知識，一邊對小時候的美好回憶而會心一笑。
《企鵝遇險記》也是一本這樣的書。它還是一本能讓你充分體驗讀圖樂趣的繪本，哪怕孩子還不識字，他也能夠通過畫面讀懂這個故事的大多數部分，然后哈哈大笑。
讀圖的快樂從前環襯就開始了，蛋糕、冰激凌、湯、漢堡、冰棍兒……等等！怎么全是魚做的？答案就是——右下角的三只貓。
三只貓吃光了家里所有的東西，就連調料罐都空了，可還是很餓。它們翻遍了整個屋子，找出了*后三塊錢。本打算去食品店，結果路過電影院被《企鵝的鮮魚大餐》吸引進去看了。一晚上的畫“魚”充饑之后，竟然誕生了一個絕妙的計劃——去動物園偷一只企鵝！
三只貓帶著裝有企鵝的箱子去實施捕魚計劃，可紙箱子掉了下來，摔得暈頭轉向的企鵝跟著一位紳士進了地鐵，接著又跟著另一位先生進了餐廳……三只貓始終離企鵝一步之遙，還發出“企鵝實在太難追了”的感慨。
為什么那么難追呢？仔細觀察畫面，我們會恍然大悟——企鵝一直跟著和自己看上去幾乎一模一樣的人啊，紳士、侍應……黑白衣著打扮的他們遠遠看去都很像企鵝！
當然，歷經艱險的企鵝*后趕上了飼養員提供的鮮魚大餐，這簡直是再好不過的安慰了！至于那三只貓，吃著后環襯上日復一日一模一樣的牢飯，不過至少不用餓肚子了，也不算特別壞的結局吧。
讀完故事，我們發現很難討厭在成人的認知中“犯了重大錯誤”的三只貓。這三只貓“有勇有謀”、努力解決自己的吃飯問題。它們考察了地形，繪制了地圖，會做嚴密的計劃。它們本想和企鵝好好溝通，請企鵝幫忙捉魚吃，大家合作雙贏，奈何不會說企鵝話。它們的表情是懵懂的，而不是兇狠的。不知細心的讀者有沒有注意到——墻上照片里那只溫柔的母貓，那大概是貓媽媽吧？她去哪了呢？如果媽媽在，三只貓一定不會餓肚子吧。如果讀完這個故事，你非要對孩子說：記住了千萬不能偷東西等等之類的大道理，那倒是本末倒置了。我四歲的女兒在和我共讀此書的過程中一直在哈哈大笑，甚至也是她提示我“媽媽那個地鐵上的人好像企鵝哦”才讓我恍然大悟作者的奇思妙想。
孩子真的從來不缺想象力，而值得慶幸的是，用孩子的眼睛看世界的作者也從來都不缺。