一本家庭教育原創作品，幾乎全是故事性講述，適用孩子0-16 歲的家庭。
　　　中國專業人才庫少兒考評專家、中國式精英教育親歷者，分享16 年研究成果，將13 年來親子生活與成長教育的實踐和思考娓娓道來，呈現了許多獨特的、全新的家庭教育規律和方法，比如：營造家文化/讓孩子自助成長/情商培養生活化/給孩子精神禮物/站在孩子的高度談教育……
分享41 套教育工具，97個成長故事，有規律有方法，可借鑒可復制，讓每位家長懂得“為了孩子，首先要改變自己”，從而把孩子的天賦保留下來，將他們的潛能發揮到極致。

★適合0-16 歲孩子的家庭，故事性講述，《好媽媽勝過好老師》之后難得的家庭教育原創作品。
★7大攻略、41套工具、99個成長故事 ，分享16 年研究與實踐經驗，教會父母*實用的教育智慧和技巧。
★13歲成功申請美國大學的孩子的成長成才路，有規律有方法，可借鑒可模仿，將會改變許多孩子的命運。
★零點集團總裁、黑蘋果青年導師袁岳，母親研究發起人、教育專家王東華，閱后作序，真誠推薦！

　天賦不是奇跡。其實每個孩子，內在的優秀面，遠比家長認識到的要多得多。
假若他或她暫時還沒有成長為我們想象的那個樣子，要么是我們沒有讀懂孩子的天賦，要么是我們沒有掌握科學的教育工具和方法。
　　　2014年新春伊始，蛇年的寒假來臨之際，在書店讀到了這樣一本家教類原創作品——《孩子，你的天賦媽媽懂》。
　　　首先，是書名吸引了我，“孩子，你的天賦媽媽懂”一句溫柔如耳語的話，包含了許多對孩子的愛和理解，以及期待與支持，讓人頗有感慨。翻看細細讀來，感覺這是一本繼《好媽媽勝過好老師》之后難得的本土優秀家庭教育著作，既有先進的國際化視野，又符合我們中國當下家庭實際，將會為千千萬中青年父母和即將做父母的朋友們帶來全新的親子智慧。
　　　書的作者，金子謙，看簡介，在教育一線陣地從事了16年的研究和實踐，是中國專業人才庫少兒考評專家、留學韓國的精英教育專家以及民間家長大學公益大講堂創始人，不僅有先進的國際視野和精深的專業素養，更有豐富的實踐經驗，而且她在自己的兒子金程杰身上，實現了成功的家庭化的生活成長教育。
　　　13 年的親子生活與成長教育中，她將自己的兒子，00后的金程杰，培養的非常優秀，他不僅會英、韓、西班牙三國外語，擅長圍棋、跆拳道等智力、體育運動，而且懂投

“藝術”地稱呼孩子
　　　雖然說名字只是一個代號，然而我們對孩子的稱呼卻無意間在為他的自我認知做一種定位，不知不覺對他們產生著影響。
　　
　　一次周末，我聯系幾位好友組團外出郊游。那次的聚會很熱鬧，幾個孩子撒開了“瘋玩”，大人們也當自己是孩子，玩得很投入。玩累了休息的時候，六歲的兒子突然跟我說到一個問題：“媽媽，那個姐姐到底叫什么名字？”似乎看出我的疑惑，他補充說：“因為姐姐有好幾個名字，叔叔只叫她小X，可是阿姨叫她的名字總是不一樣。”
　　“噢？”對我來說，這倒是一個新發現，“那……阿姨都叫她什么啦？”
　　“有的時候叫XX，有的時候叫XX，有時候……”兒子一下子列出了
　　我這個朋友對自己女兒的四五種稱呼。聽了之后，我也覺得有些好笑，原來在大人的頭腦中孩子居然有這么多的名字。朋友家的孩子也是個“藍精靈”，知道我倆在談她那些稀奇古怪的名字，這孩子特別興奮：“阿姨，我一聽我媽叫我什么就能知道會發生什么事情！”
我細細一想，可能真是這么回事呢！比如說，這個“藍精靈”知道，媽媽叫她小名或昵稱的時候，一般都是心情好或者該吃飯了（她多玩一會兒玩具，不馬上回應也沒關系）；如果媽媽提名帶姓地叫她大名的時候，一定是要命令她做什么事情，或者因為她沒做什么事生氣了（她得趕緊去孩子，媽媽面前，不然就要被批評）。
　　孩子總結的真是有些道理呢！家長們注意過沒有，當我們叫孩子不同名字的時候，往往正好反映出我們內心的一種動向，孩子由此預知我們的情緒與思想動態。
　　這真的是家長與孩子間一個很有意思的生活互動。聯想到孩子教育問題，我覺得這件小事背后有值得我們好好探討的問題，其實如何稱呼孩子可能也是父母要修煉的一堂課。
　　
　　我們對孩子的稱呼可以更“藝術”一些。雖說名字只是一種代號，然而不同的稱呼在孩子的意識里會給他做一些身份的界定，有時候可以在他們幼小的心靈里播下某些意念的種子。
　　回想起來，我們家對程杰的稱呼也真的是很多，在他成長的各個階段家人至少也給了他四個有不同寓意的“花名”——“金總理”“金隊長”“金博士”“杰哥”。
　　現在看來，當初這些稱呼也是在孩子成長的不同階段我們希望給他播下某些意念的種子。
　　
　　第一顆種子是，愿做“國器”、不計較小事的——“金總理”。
　　我們家小區門口有家書店，7 歲多時，程杰已經上小學認識不少字了，我們晚飯后去散步經過書店他就去看書。偶然看到了《明朝那些事兒》，他很喜歡，于是天天去看。有一次看到《明朝那些事》第5 本，中間有一段講到張白圭12 歲時參加縣考中了秀才，荊州知州李士翱看了他的答卷后連呼“國器，國器”（然后還建議他改名叫“居正”）?？吹竭@里，“國”“器”這兩個字程杰認識，但放到一起組成一個詞他就不知道是什么意思了，于是他舉起書問我：“媽媽，‘國器’是什么呀？”
　　我拿過來看了看，然后告訴他，“國器”就是“國家用的器具”，是一個國家最寶貴的人才，你現在看的書中說到的12 歲的張居正，他后來就做了明朝的首輔，也就是我們今天說的“總理”，他的老師當時看到了他的才能，認為他將來一定是對國家非常有用的人才，所以就稱呼他“國器”。
　　孩子畢竟是孩子，聽完他就說自己將來也要做“國器”。我就開玩笑地說，那好，家里人從今往后就叫你“金總理”了，既然你是將來要做總理的人，那你就要知道總理是干什么的人，知道要具備哪些特征才能做總理。
　　這樣，金程杰就自己去做研究，然后告訴我總理是干大事的人，要有知識，還要能演講等等，最重要的是要有大胸懷。這是他在7 歲時的收獲。
　　第二顆種子是，不給人添麻煩，更要能照顧他人的——“金隊長”。
　　稱呼程杰“金隊長”是在他七八歲的時候，那段時間每逢假期我們會送他去冬令營、夏令營等。因為要離開爸爸媽媽和大孩子們一起過集體生活，家里人都鼓勵他要勇敢，雖然是伙伴中年齡最小的，但一定不要給人添麻煩，最好做一個男子漢，多照顧他人。
　　以下是在他7 歲參加巨人學校英語冬令營時我給他寫的一封信，跟大家分享。
金隊長：
　　看到你入營第8 天和好朋友合影的照片，我們都很高興。但是我觀察到你的鞋帶沒系好，有點擔心。因為你喜歡跑，所以鞋帶一定要好好系?。?br>　　爺爺知道你在營里表現得像個男子漢，讓我一定告訴你，暑假要帶你去登有名的長白山。他說那上邊有著名的天池和溫泉。本來不想帶我去，但是我表示我現在開始每天都堅持去登山，他才答應我加入你們的“大丈夫小隊”的，但是說還是你當隊長，我們都要聽你的?？磥砟氵@個“隊長”得一直當下去了。
　　你自己洗衣服了嗎？我看到你每天都穿不同的衣服，顏色還配得特和諧，這證明你能欣賞和創造美，真棒！再有3 天咱們就見面了，舅舅說要和我一起去給你錄像，我們都對你的進步充滿了驕傲和幸福。那么讓幸福來得更猛烈些吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛你的媽媽
　　這封信被冬令營的老師特意放到了巨人學校的網站論壇上，現在還能找到。如今想起對孩子的稱呼，我特意找了出來。
　　其實不僅是稱呼上，實際生活中孩子也是家里的“隊長”。比如出門或者參加活動，從來都是他這個孩子照顧家人，而不需要家人照顧他。這也許是今天的程杰，一個十幾歲的孩子，能和我的朋友圈中那些年長的人成為忘年交的原因之一。
　　第三顆種子是，享受學習，最愛研究熱帶魚的——“金博士”。
　　程杰長到8 歲時，已經三次跳級去了北外附屬外國語學校讀初中，那時他是初一年級年齡最小的孩子。課外則會去瑞思學科英語學習。因為初中要學自然科學了，加上瑞思學校的美式教育也注重知識實踐，所以那幾年孩子回家要做許多項目。比如養熱帶魚、觀察熱帶魚，然后這個就成了他的愛好?，F在回想起這個事情的時候我特別感慨，孩子愛小動物真是我
們家的福分，因為這樣的孩子將來肯定內心善良。
那時，我們家有一個魚缸，程杰養了四條熱帶魚，有兩條“地圖”、一條“鸚鵡”、一條“清道夫”，他分別用《納尼亞傳奇》中四個小孩的性格特征“勇敢、正義、有愛心、偉大”給四條魚兒命名，然后在魚缸外貼上一個標簽，寫上：
　　飼養員：金博士
　　地圖（大）：勇敢
　　地圖（?。赫x
　　鸚鵡：偉大
　　清道夫：有愛心
　　這個“金博士”就是家人給程杰取的第三個“花名”了。因為我朋友中他接觸過的人都是某某博士，所以孩子8 歲時的目標是“做會說三門外語的金融家”，還開始考慮給未來的自己“組建團隊”——結識的人中已經有了“金融博士”“醫學博士”“法學博士”，還缺“心理學博士”“經濟學博士”，他就說要么自己再認識一些這個領域的博士，要么就得自己上大學的時候去學心理學、經濟學。從那時開始，我們就開始叫他“金博士”了。
　　到今天，如果在一圈談論專業知識比如投資或者理財的成人中，要跟孩子討論的時候，大家也會說“金博士，說說你的看法”。而我呢，在正式場合會稱呼孩子“程杰”，在私密場合談話我會說“兒子……”，等他慢慢長高了，我們娘兒倆成為了彼此的精神支柱，他說我
是他最好的朋友的時候，我開始叫他“杰哥”。
　　
　　這就是第四顆種子，做個男子漢，是媽媽最好的朋友的——“杰哥”。
　　有很多朋友來家里，一聽我叫兒子“杰哥”，都覺得有意思。你想誰家大人會叫自己孩子“杰哥”?。∷苑钦綀龊洗蠹乙查_始叫他“杰哥”了。程杰一聽也很高興，別人這樣叫他，不就是說已經不把他當孩子看而當朋友了嗎？
　　我認為，幸福應該像花一樣，讓人看到它的綻放。我和大家分享了孩子成長中的四個小片段，不僅是希望家長朋友懂得呵護孩子成長的心靈，更希望我們在日常家庭生活中也為孩子輸入那些積極的、正面的意念，哪怕是如何稱呼孩子這件小事，我們也可以“藝術”地去做。這其實也是在追求身心完整幸福的成長教育時，我們可以為孩子營造的“家文化”的
一部分。
　　現在，我接觸的朋友圈里，也有些朋友開始在網上聊天時這樣跟我說：“金姐，我發張照片讓你看看我家帥哥（小侄子）！”或者也有帶女兒跟我視頻的說：“金媽媽，看，這是我們家的小妹‘萬人迷’?！?br>