一棵橡樹(shù)下
住著一對(duì)鄰居：老鼠住在橡樹(shù)樹(shù)根上
鼴鼠住在橡樹(shù)樹(shù)根下。他們各自打掃房間
忙著自己的事。一天
鼴鼠來(lái)找老鼠
原來(lái)是他倆打掃房間的時(shí)間不一樣
害得鼴鼠多打掃一遍。老鼠想了個(gè)好辦法
他們合作打掃房間
輕松省力。就這樣
他們成了好朋友。
孩子們的童年需要一個(gè)小伙伴
堪稱橋梁書(shū)的典范
向《青蛙和蟾蜍》致敬
現(xiàn)實(shí)生活中真正的童心再現(xiàn)
新閱讀研究所推廣人李一慢老師、青島名師商德遠(yuǎn)老師、浙江名師蔡朝陽(yáng)老師力薦
適合5-7歲親子共讀
7歲以上獨(dú)立閱讀
老鼠和鼴鼠——青梅竹馬的友誼
歷經(jīng)春夏秋冬
對(duì)白富有節(jié)奏感
水彩畫(huà)風(fēng)清新小巧
一對(duì)可愛(ài)的鄰居
老鼠和鼴鼠
一個(gè)住樓上
一個(gè)住樓下
他們成天呆在一起
來(lái)來(lái)往往
熱熱鬧鬧。都在干什么呢？其實(shí)
什么也沒(méi)干啊。因?yàn)?br>無(wú)非是些“毫無(wú)意義”的事情
玩耍而已
各種玩耍。
但關(guān)鍵是
這些個(gè)“毫無(wú)意義”
在黃河弼先生筆下
卻那么津津有味
引人入勝。一則是因?yàn)?br>這套絮絮叨叨的兒童書(shū)
內(nèi)容極其簡(jiǎn)單
行文卻簡(jiǎn)直可以叫做繁復(fù)
而在這簡(jiǎn)單與繁復(fù)之間
故事的魅力含焉。
更因?yàn)?br>這些個(gè)“毫無(wú)意義”
事實(shí)上是多么美好。就像李元?jiǎng)傧壬?shī)歌《我想和你虛度時(shí)光》所說(shuō)：我想和你互相浪費(fèi)/一起虛度短的沉默
長(zhǎng)的無(wú)意義……生活應(yīng)該像它們一樣美好/一樣無(wú)意義。美好而無(wú)意義
是生活的可能選項(xiàng)之一
亦是對(duì)生命意義的理解之一。
童書(shū)的可貴有此一端：簡(jiǎn)單明亮
指向了未來(lái)無(wú)限的可能。
——兒童閱讀推廣人、全國(guó)名師 蔡朝陽(yáng)老師
每一個(gè)故事都親切
都悄悄地在傳遞與朋友友好相處的秘密
使我不由得一邊閱讀一邊想象出孩子們看到《老鼠和鼴鼠》時(shí)微笑的樣子
簡(jiǎn)單的文字
淺顯的講述
生動(dòng)的畫(huà)面
為初學(xué)字的孩子們搭建了邁向文字書(shū)閱讀的橋梁
孩子們會(huì)在嘗試自主閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)分享
學(xué)會(huì)合作
學(xué)會(huì)包容。那一定是閱讀帶來(lái)的快樂(lè)
是和《老鼠和鼴鼠》交流的心得！
——北京中關(guān)村二小語(yǔ)文老師 劉曉丹
這是一套充滿正能量的好書(shū)。本叢書(shū)融知識(shí)性、思想性和藝術(shù)性于一體
語(yǔ)言樸實(shí)、自然
易讀好懂
圖文并茂
幽默且充滿情趣
能引領(lǐng)兒童關(guān)愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、積極向上
很適合兒童閱讀。特別是該套叢書(shū)作為橋梁書(shū)的典范
為兒童從親子閱讀向自主閱讀、從讀圖與圖文結(jié)合閱讀向文字閱讀過(guò)渡
搭設(shè)了一座快速走進(jìn)閱讀世界的橋梁
能有效激發(fā)兒童的閱讀興趣
助推兒童快速走進(jìn)文字閱讀的幸福殿堂。
——全國(guó)名師 商德遠(yuǎn)老師
令人愉快
是一本值得一讀的好書(shū)。
——學(xué)校圖書(shū)館期刊
溫情美好的文字風(fēng)格讓人想起《青蛙和蟾蜍》。
——科克斯書(shū)評(píng)
黃河弼創(chuàng)作的橋梁書(shū)如《青蛙和蟾蜍》般溫馨甜美
非常適合剛剛步入純文字閱讀的孩子。
——出版商周刊
黃河弼先生的水彩畫(huà)小巧
卻不失魅力。
——書(shū)單雜志
我覺(jué)得這是一套非常可愛(ài)的橋梁書(shū)
不僅有關(guān)于鼴鼠、老鼠習(xí)性的科普知識(shí)
還有關(guān)于社會(huì)生活的常識(shí)介紹。比如
團(tuán)隊(duì)合作更為有效、更讓人感到愉悅。另外
我也很喜歡文字的講究方式——文字分開(kāi)、與插圖相對(duì)應(yīng)。這樣的話
孩子們可以快速發(fā)現(xiàn)新情節(jié)和新單詞。
——美國(guó)亞馬遜讀者評(píng)論
《老鼠和鼴鼠》多么招人喜愛(ài)啊！它們讓我想起小時(shí)候讀的《青蛙和蟾蜍》。簡(jiǎn)短、甜美的故事講述了關(guān)于友情、團(tuán)隊(duì)合作、尊重差異性等主題。沒(méi)有絮絮叨叨
一進(jìn)入故事
讀者就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在《老鼠和鼴鼠》的冒險(xiǎn)歷程中了。這些故事非常適合剛剛步入橋梁書(shū)閱讀的孩子
就像老朋友一樣
時(shí)不時(shí)地就會(huì)和老鼠鼴鼠一起“見(jiàn)見(jiàn)面”。
——美國(guó)亞馬遜讀者評(píng)論
下雪了
老鼠喜歡到雪地里玩
鼴鼠卻只想賴在床上；老鼠住在陽(yáng)光燦爛的橡樹(shù)屋
鼴鼠卻住在潮濕陰暗的橡樹(shù)洞里；鼴鼠是個(gè)畫(huà)家寫(xiě)字卻不行
老鼠畫(huà)不好卻能寫(xiě)詩(shī)——老鼠和鼴鼠性格不同
習(xí)慣不同
愛(ài)好不同
卻能成為要好的朋友。因?yàn)?br>他們常常想著對(duì)方。鼴鼠說(shuō)
“我多自私啊！”老鼠說(shuō)
“我真是個(gè)粗心的鄰居啊！”然后他們會(huì)從對(duì)方的角度去想問(wèn)題
希望對(duì)方過(guò)得幸福又美好。這樣的友誼看似不完美
卻是真實(shí)生活的反映。世界上沒(méi)有一模一樣的兩個(gè)人
只有學(xué)會(huì)尊重別人、理解別人、欣賞別人
才能收獲友誼、分享快樂(lè)。這也許就是這套《老鼠和鼴鼠》帶給我們最大的啟示。孩子們逐漸長(zhǎng)大
從幼兒園到小學(xué)
一步步成長(zhǎng)為“社會(huì)人”
了解到和而不同、尊重他人的重要性
才能更好的適應(yīng)新的生活
培養(yǎng)起人際交往的好習(xí)慣。作為橋梁書(shū)
通過(guò)有趣幽默的小故事與輕松活潑的畫(huà)面
《老鼠和鼴鼠》很好的傳達(dá)了這一點(diǎn)
陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
——兒童閱讀推廣人 睿媽（女兒睿睿在讀小學(xué)一年級(jí)）
