本書教孩子學會分享。
熊貓和綿羊在吃冰激凌，他們都覺得冰激凌很好吃。貓頭鷹看了很饞，不斷暗示說：“冰激凌看起來真好吃”。熊貓和綿羊會怎么做呢？

快來和熊貓、貓頭鷹和綿羊一起玩吧。熊貓喜歡發號施令，綿羊膽小，而貓頭鷹害羞，而不同的性格讓他們三人完美地組合在一起，成為最好的朋友。在一個個令人心曠神怡、溫馨柔和的故事里，三個好朋友分享著美好的玩耍時光，也能讓讀故事的孩子們懂得珍惜友誼，培養他們分享、勇敢、包容等美好品格。
書中故事短小精悍，行文風格輕盈簡約，情節十分符合幼兒的心理。畫面以淡淡的水彩和獨具創意的拼布合成而成，與故事中朋友間的脈脈溫情相得益彰。“幼幼成長圖畫書?永遠的朋友”系列共6冊，包括：《一起扮家家》《冰激凌真好吃》《一起去露營》《生日驚喜》《彩珠糖》《跳過小水坑》。其中，《一起扮家家》獲得澳大利亞第58屆圖書設計獎；《跳過小水坑》獲得2010年澳大利亞出版協會最佳兒童系列小說構思獎。
為了能更加適應中國家庭及孩子的閱讀需要，在書后都附有育兒建議，提煉每本書的主題，包括：分享、移情、想象、友誼、勇敢、包容等。力圖為家長的親子共讀提供理念上的引領和切實可行的指導方案。體現“幼幼成長圖畫書”系列兼具藝術創意與閱讀理念的旨意。



書評/導讀：

育兒建議

大部分兩三歲的孩子，在認知上完全明白分享的重要性和益處，可一旦落實在行動上，差異就很大。有些孩子可以在提示下做出簡單的分享行為，而對有些孩子來說，什么都是“這是寶寶的！”

　　書中的熊貓、綿羊和貓頭鷹就像這般大的孩子，熊貓和綿羊在吃冰激凌，貓頭鷹看了非常眼饞，不斷用暗示的方法討要。一開始，熊貓和綿羊還不領會，在貓頭鷹多次含蓄的贊揚后，才心領神會，各自分了一點冰激凌給貓頭鷹。

　　很簡單的一個故事，卻點出了這個年齡段孩子學習分享的特點。孩子即使出現分享行為，也是帶有局限性的：

　　● 他們往往還不能主動表現出分享的行為，需要別人的提醒；

　　● 他們還無法對任何人都展現出善意，通常只對特別人群（看得“順眼”的同伴或者家人）表示好意。

所以，對于這個年齡段的孩子，硬逼著他事事去和其他寶寶分享，顯然是不現實的；但是可以幫助孩子逐漸理解分享行為。

　　和孩子搶著吃。平時在家中，不要給孩子“他是最重要”的錯覺。有什么好吃的，請孩子來分給大家。然后要真的把孩子分給你的食物吃完，否則孩子只會覺得是個游戲，永遠也不理解分享的含義。除了吃的，還有好玩的、好看的，都要和孩子搶。

　　學習分享從輪流開始。輪流是這個年齡段的孩子能理解的社交規則：你一次，我一次；你一口，我一口。在這一點上，它和分享非常類似，個體不再對某個物體、某個事件占有獨立的控制權。只不過，分享更高級，個體在擁有獨立的所有權時，能把物體的控制權貢獻出來。

所以孩子學會輪流后，再學習分享，就容易得多、簡單得多。