一天早上，娜娜醒來(lái)后，看了看自己的房間，心想：我喜歡我的獨(dú)角獸，我喜歡我的故事書，我也喜歡我的足球。不過(guò)，要是再多一個(gè)玩具……那就更好了。 為了得到更多的玩具，娜娜捐款拿玩具，抽獎(jiǎng)拿玩具，看到別人路邊丟棄的玩具也要帶回家，叔叔問(wèn)她要什么生日禮物時(shí)，當(dāng)然也要玩具！她甚至還從爺爺家接收了爸爸小時(shí)候的玩具……玩具真的越多越好嗎？要是每天都能多一個(gè)玩具，最后會(huì)怎樣呢？
★讓孩子感受無(wú)限放縱欲望的后果，而非通過(guò)規(guī)訓(xùn)與限制，培養(yǎng)孩子的自控力與判斷力 ★故事溫馨治愈、充滿童趣，非常適合親子共讀，也容易引發(fā)親子共鳴 ★豐富的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，鍛煉孩子的觀察力與發(fā)現(xiàn)力 孩子可以一邊閱讀，一邊玩“玩具在哪里？”的搜尋游戲 ★通過(guò)輕松活潑的故事，讓孩子意識(shí)到友誼比任何玩具都珍貴 ★溫柔提醒家長(zhǎng)，在滿足孩子物質(zhì)需求的同時(shí)，更要給孩子切切實(shí)實(shí)的親情陪伴 要是每天都多一個(gè)玩具，最后會(huì)怎么樣呢？ 故事里的小女孩娜娜已經(jīng)有了很多玩具，但仍不滿足。每天早上一起床，就會(huì)看著自己的房間，一一點(diǎn)名她的玩具，并默默想著：要是再多一個(gè)玩具，那就更好了。這不正是每位小朋友心里的愿望嗎？縱使家里已經(jīng)一堆玩具了，孩子們出門逛街時(shí)，看到外面的玩具還是會(huì)想要再來(lái)一個(gè)。作者馬蒂奧利用“要是再多一個(gè)玩具”引起大家的共鳴。為了得到更多的玩具，娜娜捐款拿玩具，抽獎(jiǎng)拿玩具，看到別人路邊丟棄的玩具也要帶回家……終于，她的房間塞滿了玩具，娜娜邀請(qǐng)朋友們來(lái)家里一起玩玩具。然而，因?yàn)榉块g塞滿玩具，她們連玩的空間都沒(méi)有了，三個(gè)孩子最后還被困在玩具山下…… 每個(gè)孩子對(duì)玩具的渴求是無(wú)止境的，總是希望“要是再多一個(gè)玩具就好了”。只是一味禁止孩子想擁有更多玩具的欲望，成效是有限的，倒不如留點(diǎn)時(shí)間讓孩子去感受無(wú)限制放縱欲望所可能帶來(lái)的后果。經(jīng)歷過(guò)，反思后，孩子們采取行動(dòng)改變、調(diào)整，這就不只是買不買玩具的問(wèn)題了，而是孩子“長(zhǎng)大”了。 親子共讀時(shí)，我們可以和孩子一起思考：我們是否真的需要在家里放這么多的玩具（以及衣物用品）？放了太多玩具可能會(huì)導(dǎo)致哪些不好的結(jié)果呢？除了主線故事外，也可以同時(shí)和孩子一起在書中小女孩房間里玩玩找一找“玩具在哪里？”的搜尋游戲。這是一本充滿哲思的成長(zhǎng)繪本，讓孩子學(xué)會(huì)在物欲橫流的社會(huì)學(xué)會(huì)約束自己、承擔(dān)責(zé)任，享受親情與友情的溫暖，豐富自己的精神世界，控制自己的物質(zhì)欲望。
成人習(xí)慣于通過(guò)贈(zèng)送禮品來(lái)表達(dá)和傳遞自己的愛(ài)，禮品的確在一定程度上代表了愛(ài)，卻不能徹底等同于愛(ài)，更無(wú)法代替陪伴。有時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子買各種各樣的玩具，不過(guò)是一種“昂貴的偷懶”，或者是借玩具來(lái)彌補(bǔ)對(duì)孩子陪伴的缺失。 ——楊杭 兒童文學(xué)作者
