《寶葫蘆的秘密》是中國著名兒童文學家張天翼1958年創作的童話。這部五十多年前就家喻戶曉的作品，陪伴了一代又一代人的成長。在今天，它繼續影響著廣大的讀者，為眾多的讀者所津津樂道。
王葆是一個天真活潑、富于幻想的少年。當他在學習上碰到困難的時候，或在課余生活中遇到不順利的時候，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他輕松地實現目標。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能夠實現任何愿望的寶葫蘆，他想要什么，寶葫蘆都能幫他實現。寶葫蘆為王葆帶來了美麗的金魚、可口的食物、心愛的書、精致的電磁起重機、嶄新的自行車、新鮮的收音機，甚至還有錢。王葆覺得擁有了寶葫蘆自己很幸福。可是，王葆逐漸發現寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從，因此屢令王葆哭笑不得：在圖書館，《科學畫報》悄悄來到自己的書包；下棋時，“馬”飛進自己嘴里；最后更令王葆在數學考試中鑄成大錯。經過反復思考，王葆決定扔掉寶葫蘆。
全書故事圍繞王葆的夢展開，想象力十分豐富。故事內容非常貼近我們的生活，十分有趣。整個故事對錯褒貶的態度明確，具有很好的教育和啟迪意義。
時常聽家長說起孩子不愿意讀名著。想過為什么嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。
本套叢書是專為中小學生編著，由23位著名語文教研員審定并推薦，著重關注“素質成長”的勵志版名著，是智慧熊聯合教育權威出版商商務印書館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進去。
★【無障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進行了詳細的注釋和精評，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;
★【精美彩色插圖】
圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣；
★【名師導學3-2-1】
全書導讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節，做到了然于心。獨特的導學提示讓孩子們知曉名著應該讀什么，在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積累寫作素材，做到讀有所得。
★【勵志版名著】
本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
★【新課標素質閱讀】
叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求，保留了名著特有的認識人生的特點。
父母對孩子的影響大過一切，好父母勝過好老師，因此編者也希望家長多買書，抽出一定時間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵孩子講出他對名著的看法，只要我們有心，任何一個小的細節，都會影響到孩子的未來！
寶葫蘆的秘密
偶遇寶葫蘆
偶遇寶葫蘆
王葆是一個頗具童心和想象力的孩子，他最喜歡的事情就是聽奶奶講寶葫蘆的故事，而他自己也總是希望能夠得到一個寶葫蘆。一個星期日，王葆在學校和同學鬧了別扭，一個人去河邊撈魚，奇怪的一幕發生了：王葆發現了一個濕答答的、滿身綠里透黃和香蕉顏色一樣的東西。這個奇怪的東西是什么呢？
1
我
來給你們講個故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。
你們也許要問：
“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”
不錯，正是那種寶葫蘆。
可是我要聲明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧見，我是一個少先隊員。我也和你們一樣，很愛聽故事。
至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給講個故事。這是我們的規矩。
“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。
“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。
“不燙啊。冷了好一會兒了。”
“那，我怕冷。”
奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷。非洗不可。
這我只好讓步。不過我有一個條件：
“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。”
就這么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。
“好小葆，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一剪……”
什么！剪腳指甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了。沒有辦法。
不過我得提出我的條件：
“那，非得講故事。”
于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。
我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次跟每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的（奶奶每次都不一樣的故事充滿神秘色彩，極大地吸引著王葆）。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。
后來呢？后來不用說，他們全都過上了好日子。
我聽了這些故事，常常就聯系到自己：
“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術題發愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個——
“那可就省心了。”
我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：
“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵。”
可是那只不過是幻想罷了。
可是我總還是要想到它。那一天我和科學小組的同學鬧翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一個葫蘆，那……”
嗯，還是從頭說起吧。
2
那天是星期日。我九點鐘一吃完飯，就往學校奔，因為我們科學小組要做一個電磁起重機，十點鐘開始。
可是那天真憋氣：同學們凈跟我吵嘴。例如我跟姚俊下的那盤象棋吧，明明是我占優勢，我把姚俊的一個“車”都吃掉了。可忽然——不知道怎么回事，姚俊的“馬”拐了過來，“啪！”將了我一軍。我的老“帥”正想要坐出來避一避鋒，這才發現對面有一只“炮”，隔著一個“炮架子”蹲在那里。我問姚俊：
“你那個‘炮’怎么擺在這兒？”
“早就在這兒了。”
“什么！早就在這兒了？怎么我不知道？”
“誰叫你不知道的！”——哼，他倒說得好！
我們就吵了起來。看棋的同學還幫他不幫我，倒說我不對！我就把棋盤一推：
“不下了，不下了！”
后來我們動手做電磁起重機的時候，又有蘇鳴鳳跟我吵嘴。
你們都不知道蘇鳴鳳吧？蘇鳴鳳是我們的小組長。其實他這個人并不怎么樣，他打乒乓還打不過我哩。可是他老愛挑眼。他一面干著他自己的那份工作，一面還得瞧瞧這個，瞧瞧那個。
“王葆，這么繞不行：不整齊。”
一會兒又是——
“王葆，你繞得太松了。”
同志們！你們要知道，我做的這個零件，是我們全部工程里面最重要的一部分，在科學上叫作電磁鐵：起重機要吸起鐵東西來，就全靠它。
同志們！你們要知道，我做的這一份工作可實在不簡單。我得把二十八號的漆皮線繞到一個木軸兒上面去，又要繞得緊，又要繞得齊。假如讓女孩兒來做這樣的工作，那就再合適不過了。而我呢，恰巧不是個女孩兒。問題就出在這里。
可是蘇鳴鳳簡直看不到這個問題。你瞧，人家做得非常費勁，鬧得汗珠兒都打鼻尖上冒出來了，蘇鳴鳳卻還一個勁兒提意見，不是這樣就是那樣。
我動了火：
“這么做也不行，那么做也不行——你做！”
蘇鳴鳳說：
“好，我來繞。你去做絞盤上的搖柄吧。”
這個絞盤上的搖柄——再重要不過了。只有等我把搖柄做好安上去之后，你才能轉動絞盤，使起重臂舉起來。要不然，就不能算是一個起重機。所以我也很樂意做。我很愿意對整個工程有這么重要的貢獻。
可是忽然——蘇鳴鳳嚷了起來：
“不對，王葆！你把它弄成‘之’字形了。這兩處都得折成直角才成。”
等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來了：
“這成了鈍角了，不行！”
“怎么又不行？”
“這么著沒有用處：搖不起來。”
“你怎么知道它搖不起來？”
有人插嘴：
“這實在不像個搖柄，倒像一個人——站在游泳池邊剛要往下跳的姿勢（運用比喻手法，形象地說明王葆做得不到位）。”
這真有點兒像。大家笑了起來。我把東西往地下一扔：
“嗯，還興諷刺人哩！我不干了，我退出！”
我狠狠地把地上的東西順腳一踢，就往外跑。
蘇鳴鳳追了出來：
“王葆，王葆！”
“別理我！”
“王葆，別這樣！你這是什么態度？”
“噢，就是你的態度好！好極了，可了不得！等著《中國少年報》登你的照片吧！”
“王葆，你這么著，可不會有人同意你……”
“我才不稀罕你們的同意哩！”——我頭也不回地走，眼淚簡直要冒出來了。
蘇鳴鳳想要追上我，勸我回去。可是別的同學都攔住了他，“讓他走，讓他走！”
這么著我就更生氣。
“好，你們全都不講友誼……拉倒！”
我回家發了一會兒悶。我想再回到學校去，瞧瞧他們做得怎么樣了，可是……那怪別扭的。后來我對自己說：
“得了吧，什么電磁起重機！不過是個玩具。有什么了不起的！”
這么想來想去，就想到了寶葫蘆。我當然從寶葫蘆聯系到電磁起重機。然后又聯系到別的許多問題。這些問題我現在不講了，要不然三天三夜也講不完。并且，后來我究竟想了些什么，連我自己也不知道了，因為我瞌睡上來了。
睡呀睡的，忽然聽見一聲叫：
“王葆，釣魚去！”
“誰呀？”
“快來，快來！”
我這才記起，仿佛的確有同學約我今天去釣魚。你瞧，連魚餌都準備停當了，在桌上擱著哩。我就趕緊拿起釣具，拎著一只小鐵桶，追了出去。
3
我出城到了河邊。可是沒瞧見一個同學。
“他們都哪去了？干嗎不等我？這還算是朋友嗎！”
后來我又對自己說：
“這么著倒也好。要是和同學們一塊兒釣，要是他們都釣著了許多魚，我又是一條也沒釣上，那可沒意思哩。還不如我一個人在這兒的好——正可以練習練習。”
可是這一次成績還是不好。我一個人坐在河邊一棵柳樹下。我旁邊只有那只小鐵桶陪著我，桶里有一只螺螄——孤零零地躺在那里，斜著個身子，把腦袋伸出殼來張望著，好像希望找上一個伴兒似的（形象的描寫，突出了螺螄的孤單）。
我不知道這么坐了多久。總而言之，要叫我拎著個空桶回城去，那我可不愿意。頂起碼也得讓我釣上一條才好。我老是豁著釣竿。我越釣越來火。
“我就跟你耗上了，！”
太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時不時潑剌的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地晃動著。這一來魚兒一定全都給嚇跑了。
我嚷起來：
“是誰跟我搗亂！”
有一個聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：
“格咕嚕，格咕嚕。”
“什么？”
又叫了幾聲“咕嚕，咕嚕”——可是再聽聽，又似乎是說話，好像說：
“是我，是我。”
“誰呀，你是？”
回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕”。叫了一遍又一遍，漸漸地可就聽得出字音來了：
“寶葫蘆……寶葫蘆……”
越聽越真。越聽越真。
“什么！”我把釣竿一扔，跳了起來。“寶葫蘆？別是我聽錯了吧？”
那個聲音回答——還是像青蛙叫，又聽得出是一句話：
“沒錯，沒錯，你并沒聽錯。”
“怎么，你就是故事里面的那個寶葫蘆嗎？”
“就是，就是。”字音越來越清楚了。
我還是不大放心：
“喂，喂，勞駕！你的的確確就是那個寶葫蘆——就是那個那個——b，ao，bao，h，u，hu，l，u，lu——聽準了沒有？就是那個寶葫蘆嗎？”
“我的的確確是那個寶葫蘆。”回答得再明白也沒有。
我摸了摸腦袋。我跳一跳。我捏捏自己的鼻子。我在我自己腮巴上使勁擰了一把：嗯，疼哩！
“這么看來，我不是做夢了。”
“不是夢，不是夢。”那個聲音又來了，好像是我自己的回聲似的。
我四面瞧瞧：
“你在哪兒呢，可是？”
“這兒哩，這兒哩。”
“啊？什么‘這兒’？是哪兒呀，到底？”
“在水里。”
哈，我知道了——
“寶葫蘆，你是住在龍宮里嗎？”
“唉，現在還興什么龍宮！”那聲音真的是從河心的水面上發出來的，字音也咬得很準確，不過總不大像是普通人的嗓音就是了。“從前倒興過，從前我爺爺就在龍宮里待過……”
我忍不住要打斷它的話：
“怎么，你還有爺爺？”
“誰沒有爺爺？沒有爺爺哪來的爸爸？沒有爸爸哪來的我？”
不錯，我想起來了，我想起來了——
“那么，我奶奶說的那個張三——嗯，是李四……那個李四得到的寶葫蘆，大概就是你爺爺了？”
它又“咕嚕”一聲，像是咳嗽，又像是冷笑：
“什么張三李四！我不認識。他們都是平常人吧？”
我告訴它：
“那是一個很好玩的故事。說是有一天，李四跑出去……”
“少陪。我對它可沒有興趣。”
這時候河里隱隱地就有個東西漂流著，好像被風吹著走似的，水面上漾起了一層層錐形的皺紋。
“怎么你就走了，寶葫蘆？”
“我可沒工夫陪你開故事晚會，”那個聲音一面說，一面漸漸小下去了，還仿佛嘆了一口氣。“其實我是專心專意想來找你，要為你服務。可是你并不需要我……”
4
哎呀，你們瞧！原來它是專心專意找我來的！我又高興，又著急。我非叫住它不可！
“回來回來，寶葫蘆！”
我睜大了眼睛瞧著河里。我等著。
“回來呀！”
河里這才又潑剌一聲，好像魚跳似的。我怎么樣盯著看，也看不清水里的是什么東西，因為河面上已經起了一層紫灰色的霧。
可是那個聲音——你聽，你聽——它回來了：
“你還有什么指教？”
“你剛才怎么說？我不需要你？誰告訴你的？”
“你既然需要我，干嗎還凈說廢話，不趕快把我釣起來呢？”
“就來釣就來釣！”我連忙撿起釣竿，仔細瞧著水面上。“你銜上了釣鉤沒有？銜上了沒有？”
“咕嚕。”
水面上的釣絲抽動了一下，浮子慢慢地往下沉。我趕緊把釣竿一舉，就釣上了一個東西——像有彈性似的蹦到了岸上，還“格咕嚕”一聲。
真的是一個葫蘆！濕答答的。滿身綠里透黃，像香蕉蘋果那樣的顏色。并不很大，兜兒里也裝得下。要是放在書包里，那外面簡直看不出來。
我把它拿到手里。很輕。稍微一晃動，里面就有核兒什么的“咕嚕咕嚕”地響——仔細一聽，原來是說話：
“謝謝，謝謝！”
我在心里自問：
“怎么，這就是那號鼎鼎（盛大。鼎，dǐng）大名的寶葫蘆嗎？這就是使人幸福的那號寶葫蘆嗎？那號神奇的寶葫蘆就是這么一副樣兒嗎？”
這個葫蘆又像青蛙叫，又像是核兒搖晃著響似的，它答話了（原來我心里想的什么，它竟完全知道）：
“這你可不用懷疑。你別瞧表面——我跟別的葫蘆一個樣子，可是里面裝的玩意兒，各個葫蘆就都不一樣。我的確是一個可以使你幸福的葫蘆，保你沒錯兒。我這回好不容易才找上了你。你該做我的主人。我愿意聽你的使喚，如你的意。”
聽聽它的話！說得多親切！不過我還得問個明白：
“你為什么誰也不去找，偏偏要找上我呢？你為什么單要讓我做你的主人呢？”
“因為你和別人不同，你是一個很好的少年……”
我連忙問：
“什么？我怎么好法？我哪方面好？你倒說說。”
它說，我在各方面都好。我聽得真：它的確是這么說來的。可是我總希望它說得更具體些。可是它——
“那怎么說得出！”
“那怎么說不出？”
“你太好，太好，好得說不出，”它這樣咕嚕了一聲，好像是贊美什么似的。又很誠懇地說：“請你相信我，我是挺了解你的。”
“不錯。”
“你呢，你也挺愛我？”
“對，對。”
“我知道，你正想要有我這么一號角色來替你服務。我這就來了。”
“那么——那么——”我又驚異，又興奮，簡直有點兒透不過氣來，“那我就能——就能——要什么有什么了？”
“當然。我盡我的力量保證。”
哈呀，你們瞧！
我該怎么辦呢？我捧著這個自稱寶葫蘆的葫蘆，兩只手直哆嗦……這當然是一個寶貝，沒有疑問。嗯，我要試試看。可是我一時想不出一個題目。
“我該向它要什么呢？”我左看看，右看看，就把視線落到了那只小鐵桶上。“我要——我要——魚！”
于是我定眼瞧著桶里面，一動也不動，瞧得連眼珠兒都發了酸。
桶里可仍舊是那半桶水，紋絲不動。桶底里還是躺著那一只螺螄，毫無變化。
一分鐘過去了。還是老樣子。
三分鐘過去了。四五分鐘過去了。什么動靜也沒有。
“要魚！”我又叫，“給我魚！聽見了沒有？魚！”
忽然我聽見簌簌的一聲……我吃了一驚。抬頭一望，原是微風把柳枝兒吹得搖擺了一陣。再瞧瞧桶里，仍舊是那靜靜的半桶水。
我想，別是光線不好，沒有看明白吧？
我蹲下來仔細觀察觀察：桶里還是只有那一只老螺螄，懶洋洋地掀出了半個腦袋。
“哼，欺騙我！什么寶葫蘆！”
我把那個葫蘆一扔，還狠狠地踢了它一腳。它骨碌碌直滾了一丈多遠。
我拿起釣竿，拎起桶來，氣鼓鼓地走回家去。
