孩子在動手中認識世界，在富有韻律的生活中養成奠定一生基礎的良好習慣，在與內心呼應的教育中豐富自己的情感。在此基礎上，他們會發展出真正的、更為深刻的智力。一個好的教育者，會對孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。
　　資深華德福教師杰克?帕特拉什從多年教學經歷中領悟到，孩子成長的歷程猶如奧茲國的歷險，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個世界建立深刻的聯系。

　　●本書亮點
　　★ 一種幫助孩子全面發展的教育
　　★ 介紹如何陪伴孩子在“頭、心、手”三個方面健康成長的教育方法
　　★ 幫助教師與家長了解與孩子互動的多種方式

　這本書非常值得一讀。作者是一位一流的教師，他深深了解，師生之間要有怎樣的互動才能催生出真正的學習。當今學校往往受困于僵硬的外部規范，而這本書從教育的內在出發，它的光芒或許可以幫助我們在黑暗中找到一條出路。
　　——《教師的勇氣》（The courage to Teach）及《讓生命說話》（Let Your LifeSpeak）作者帕克?帕爾瑪（Parker Palmer）



　　這本生動、感人而又充滿智慧的書從一個全新的視角介紹了華德福教育。無論你是父母、教師、政策制定者，或僅僅是一個對學習及人的成長感興趣的人，都應該讀一讀這本書。
　　—— 美國先鋒雜志《Utne Reader》創始人艾瑞卡?尤特娜（Eric Unte）

第一章 全面發展的教育周日一早，三年級學生已經來到學校，他們的行李被裝上大巴，他們將去往紐約北郊的一個農場，做為期5天的旅行。在農場上，他們將幫助喂牛、清理牛圈、收集雞蛋，體驗一種全然不同的生活。對于孩子們來說，這可是一件大事！許多孩子還是第一次離開父母。他們知道，全體三年級學生都要去農場，因此老早就在為這次旅行做準備。這次旅行猶如成人儀式，孩子們對此充滿期待，某種程度上也有些焦慮。
老師也在幫助孩子們為旅行做好準備，就農場上的飲食等問題做了特別的囑咐。孩子們得知，到時候可能會有一些他們從未吃過的東西，除非有過敏癥，否則每一樣食物他們都應該去品嘗。這無疑意味著許多孩子必須拓寬他們的飲食疆界。而他們也的確會這樣做。農場之行之后，他們會回到家中，向父母匯報說，他們真的吃到了以前從未吃過的利馬豆或甜菜，而且它們“味道好極了”，他們還幫著做了全麥面包，吃了面包上的脆皮，覺得很鮮美。這時每個人都會高興不已——父母、老師，尤其是孩子們。孩子們應當接觸廣闊世界，什么事都嘗試一下，這正是華德福教育的基本觀念之一。
同樣，華德福的課程設置會有意識地讓孩子們接觸到更多主題。這可以幫助他們克服男女有別的成見，培養更廣泛的興趣，實現平衡發展。在華德福學校，男生和女生都會學習木工、編織和縫紉，每位孩子都要學習演奏一種樂器。教師會鼓勵具有數學天賦的學生突破抽象思維的安全邊界，進人陌生的領域，通過繪畫和運動來尋求情感的表達。而具有藝術稟賦的學生則需要體驗三角學和微積分清晰的邏輯性。喜歡運動的孩子要培養藝術氣質，喜歡藝術的孩子則被鼓勵多運動。華德福學校自孩子幼年起就努力培養其天賦能力之外的其他能力，這種努力一直持續到孩子離開學校。華德福學校的課程安排就體現了這一點，其背后的基本觀點是，不能因為不均衡的發展而讓孩子的強項變成他們的缺點。
每個孩子都有偏好，在他們所擅長的方面，他們游刃有余，興味盎然。
這些興趣很重要，而且可能在孩子很小的時候就已經很明顯，通常它們反映了孩子的獨特天賦。孩子們在其學校生涯以及今后的工作中，通常會在這些領域表現突出，絕不應該予以忽視。然而就每個孩子而言，他們需要磨去這些天賦的鋒利棱角，拓展它們，從而獲得更加全面和深廣的發展。一個活躍、相信自己有能力、愿意領導的孩子需要學會考慮和體貼他人，這樣他才能融入團體。也就是說，這個孩子需要學會一些并不是天生就有的東西，一些需要控制、衡量、積累，而不是來自內心沖動的東西。
另一方面，敏感多思，善于觀察的孩子需要讓自己的行為舉止多一份激情和活力，讓自己的生活更具冒險陛，更激動人心，這樣他最終會感到充實。雖然大多數孩子不會主動去尋求這方面的個人成長，但這正是他們長大成人之后所需要和渴望的，也是他們在別人身上所羨慕和欣賞的。華德福學校通過教育促進孩子的全面發展，引導他們健康成長。
做正確的事情要引導孩子健康成長，就必須注意培養孩子區分“感受”與“行動”的能力。教育應基于這樣的理解：對于孩子來說，行動的沖動與他們的感覺是密不可分的。小孩子想要一件玩具，就會直接拿過來，并不管玩具的主人是誰。同樣，小孩子不想做某件事情時，常常就會跑開。通過家庭和學校的教育，孩子逐漸意識到，他們不能想做什么就做什么，例如打另一個小孩，同時他們也意識到，有時候即使是不想做的事情也得做，例如整理玩具。
無論好壞，這都是成熟所必不可少的，是責任心的體現。大多數成年人周一早晨起來早就不再問自己是否喜歡去上班。同樣，父母半夜起床為哭泣的寶寶換尿布，為孩子做午飯，或輔導孩子做功課，并不問自己是否喜歡。
如果希望孩子長大后成為一個對工作和家庭負責的人，那么在孩子成長的過程中，學校和家庭就要幫助和鼓勵孩子培養自律能力。