對于青少年來說，歷史是素質教育不可或缺的內容。青少年學歷史，到底要學什么？最重要的莫過于是培養歷史思維能力，在通過對古往今來的歷史事件的梳理和思考，鑒古知今，養成良好的辯證思維能力、創造思維能力、逆向思維能力等。 本書精選了《資治通鑒》中的16個人物的精彩故事，通過典型的歷史事件、人物經歷，幫助青少年了解中國不同歷史時代的重點史實、治國良策，融合經濟、文化、政治、軍事等歷史知識，初步了解歷史全貌；通過形式多樣、內容有趣的各種思維導圖、延伸故事、“想一想”版塊，引導青少年進行思考，在思考中逐漸養成良好的歷史思維，包括辯證思維能力、創造思維能力、逆向思維能力等。