《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪的代表作，出版后，印數達到了一百萬冊。1892年，該書被譯成了英文，以后又被譯成多種文字，并多次被拍成電影。該童話故事給了孩子們有益的教誨和藝術感染力，贏得了全世界兒童的喜愛。
《木偶奇遇記》講述了木偶人匹諾曹奇幻的人生經歷，充滿了童趣與想象力。故事里的木偶匹諾曹愛撒謊，不愛上學，很貪玩，也分不清好人和壞人，總是聽信壞朋友的話，所以總被壞人騙，后來跟著朋友去“玩兒國”，整天玩耍以至于后來變成了驢子。幸好，有一個美麗的仙女不斷地幫助他，漸漸地，他學會了辨認好壞，開始刻苦勤奮，懂得關愛別人。他用勇敢戰勝了困難，用善良感動了仙女，*后由木偶變成了一個真正的小男孩。
該童話故事情節引人入勝，塑造的人物匹諾曹個性鮮明，他聰明善良，頑皮而又任性，深受兒童喜愛。小朋友們可以跟隨匹諾曹一起感受世界的真善美，辨別一切假惡丑，共同健康成長。
本套叢書是教育部要求的語文新課標必讀書目，針對小學中低年級孩子編寫；經典故事加精美插圖，再加大字注音，是孩子文學啟蒙和語文學習的必讀之作。
更有適合小學高年級及初中使用的語文新課標無障礙閱讀彩插勵志版《木偶奇遇記》 23位著名語文教研員聯袂推薦 詳情請點擊！
☆【專 業 審 訂】
新教育實驗發起人 中國教育學會副會長 朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區教研員聯合審訂；
☆【無障礙拓展閱讀】
逐字注音，精心批注。書中的全書導讀、閱讀理解、知識小窗等版塊的設置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們在快樂閱讀的同時學習更多的知識。
☆【素質版名著】
根據不同的名著作品內容，提煉關鍵主題詞，注重對兒童品格的培養。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，學習主人公的優秀品質，真正做到閱讀與素質培養的完美結合。
開動腦筋和閱讀小結的設置，培養兒童閱讀與思考相結合、閱讀與表達相結合的好習慣。
☆【精美彩繪本】
圖文并茂，配有大量精美插圖，生動地詮釋了故事的細節，提高孩子們的閱讀興趣。
我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣；讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。
——著名教育家、新教育實驗發起人 朱永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童。一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經經受住了漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而*終未能泯滅它
的亮光。
——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個心態健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發現一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！
——當代著名兒童文學家 伍美珍
新教育認為，學校要教給學生一生有用的東兩。新教育的十大行動都是同繞這一點進行的，并且還開展了題為“每月一事”的項目來推動。在這些一生有用的東西之中，閱讀，毫無疑問是重中之重，是一切的基石。
在應試教育的大環境里，或許很多父母、甚至教師都不愿意相信，分數只能贏得一時，閱讀能力的提升才是影響孩子一生的關鍵因素。
但是，2000年公布的國際成人閱讀能力調查報告已經明確指出：“學歷高低同然會影響就業機會，但是當學歷相當時，閱讀能力強的人擔任高技能白領工作的幾率就明顯高得多，而且閱讀能力比學歷更能準確預測一個人在職業生涯中的發展?！?
這也從一個側面表明，在知識經濟時代，終身學習已絕不再是一句口號，而是工作對人們提出的要求，閱讀及其閱讀能力已經成為現代人的核心學習、發展方式。
成人如此，何況兒童？
當下，閱讀能力在小學生的各項素質指標中是個嚴重短板。如何使孩子學會閱讀，具有很強的閱讀能力？讀什么，才能讓孩子心里充滿陽光？怎么湊，能培育…一種健康的人格？這些都是重要課題。
南京大學出版社與各省小學語文教研員共同編輯的這套彩繪注音版名著，在這方面做了有益的嘗試。這套書的核心定位是：讀故事，學知識，明事理，提素質。它除了強調名著與適齡孩子的適讀性外，也強調名著的主題與素質品質的自然對接。如從《愛的教育》的閱讀中，學會如何愛及對愛心的培養；從《童年》的閱讀中，懂得困難是最好的老師，讓意志品
質更加堅強。
——朱永新
一段奇怪的木頭
“從前，有一……”
有小朋友搶著說了：“從前，有一個國王?！?br>不對，你猜錯了，這次我們要講的是：從前，有一段木頭，這段木頭看著很普通，其實很特別。
有一天，這段木頭到了一位老木匠的鋪子里。這位老木匠名叫安東尼奧，大伙兒管他叫櫻桃師傅，因為他的鼻尖總是紅得發紫，而且油光發亮，就像一個熟透了的櫻桃。
櫻桃師傅看見這段木頭，高興極了，他滿意地說：“太好了，我要拿這段木頭做一條桌子腿。”
他拿起一把鋒利的斧子，正要砍下去的時候，卻一下子停住了，因為他聽見一個細小的聲音在說：“不要下手太重呀！”
櫻桃師傅驚訝極了！他瞪著眼睛，滿屋子轉了一圈，要看看這個聲音是打哪兒來的，可一個人影兒也沒有！
“我明白了，”他抓了抓頭上的假發，笑著說：“肯定是我聽錯了，還是接著干活吧。”
他重新拿起斧子，朝那段木頭狠狠地砍下去。
“哎喲！好疼呀！你砍疼我了！”還是那個聲音抱怨著叫起來。
櫻桃師傅被嚇得“撲通”一聲坐在了地上，臉都變了色，一向紅得發紫的鼻尖都嚇得發青了。
正在這時，一陣“篤篤篤”的敲門聲 響起。
“請進?！睓烟規煾嫡f。
木匠鋪里進來了一個精神抖擻的小老頭。他的名字叫杰佩托，當街坊鄰居的孩子想要惹他發脾氣時，就叫他的外號“老玉米糊”。這個外號都是因為他那頭黃色的假發，不過，誰敢叫他“老玉米糊”誰就得倒霉！
“您好，安東尼奧?！苯芘逋姓f。
“你好，有什么事嗎？老朋友！”櫻桃師傅問道。
“我是來求您幫我個忙的。今早，我忽然想親手給自己做個漂亮的木偶，但我想要的不是普通木偶，而是一個會說話、會跳舞、會翻跟頭的木偶?！?br>櫻桃師傅聽了這話喜出望外，他馬上過去拿起工作臺上那段把他嚇了個半死的木頭。當他正要把木頭交給杰佩托時，木頭猛地一扭，從他手里使勁滑了出去，狠狠地打在杰佩托的小腿骨上。
“哎喲！你就是這樣子送東西給我呀？我的腿要被你打瘸啦！”
“不是我打的，我發誓?！?br>“難道是我自己打的不成？”
“全怪這木頭，是它打你的?！?br>“我知道是木頭，可把木頭扔在我小腿上的是您！”
“我沒扔您！”
“您說謊！”
“杰佩托，您別得罪我，要不我生氣叫您‘老玉米糊’了！”
杰佩托一聽這話，就憤怒地向櫻桃師傅猛撲過去。于是，他們打了一場架。打完后，櫻桃師傅的鼻子多了兩道抓 傷，另一位的背心少了兩顆鈕扣。不過，打完架的兩個人又很快和解了。他們緊緊地握了握手，還發誓說以后要一輩子做好朋友。
最后，櫻桃師傅把那段 神奇的木頭給了杰佩托。杰佩托道了謝，拿起那段木頭，一瘸一拐地回家去了。
木偶匹諾曹誕生
杰佩托住在一間很小的地下室里，家里沒什么家具，只有破破爛爛的一把椅子、一張 床和一張小桌子。還有就是，墻 上有個小壁爐，生著火，火上面有個鍋子，鍋子里正冒著熱騰騰的蒸氣，不過這些都是畫出來的，畫得跟真的一模一樣。
杰佩托一回到家，就馬上拿起工具，動手刻起木偶來。
“給他取個什么名字呢？”杰佩托一邊做，一邊自言自語地說：“就叫他匹諾曹吧！希望這個名字會給他帶來幸福?！?br>他很快給木偶刻出了眼睛，眼睛剛刻好，杰佩托就發現它們骨碌碌地動了起來；刻完眼睛，又刻鼻子，鼻子剛刻好，它就開始長起來，才幾分鐘，已經變得很長 很長，杰佩托拼命要把木偶 的鼻子截短，可是越截，這個鼻子就變得越長；刻完鼻子就開始刻嘴巴，還沒刻完，嘴巴就迫不及待地張開笑了；等杰佩托剛刻好手，他就覺得頭上的假發套被拉掉了，他抬頭一看，只見那黃色假發正在木偶的手里。
“匹諾曹！把頭發還我！”杰佩托著急地大喊。
可匹諾曹不但不把假發還給他，反把它戴到了自己的頭上。
匹諾曹這么沒規矩，杰佩托很生氣。他指著匹諾曹訓斥道：“還沒把你做完，你已經這樣不尊敬父親了！真是個壞孩子！”
沒辦法，手里的活兒還得繼續。他接下來刻的是木偶的腳，剛把腳刻好，就感到鼻尖上被踢了一腳。
“我這是自作自受！”杰佩托無奈地說道，“一開始就該想到！可現在已經來不及了！”
木偶終于做好了，杰佩托把他放在地板上，攙著他的胳膊，要教他走路。可匹諾曹的腿不會動，杰佩托就一步一步地教他走。沒走幾圈，匹諾曹就可以滿屋子亂跑了，最后還跑出大門，溜到了大街上。
杰佩托在他后面追，可是匹諾曹跑得飛快。
“抓住他！”杰佩托大叫。街上的人只是停下來看熱鬧，哈哈地笑著。
幸虧最后碰到了警察，他站在路當 中，叉開雙腿。
匹諾曹遠遠地看到警察，就想從他兩腿之間穿過去?？墒蔷煲话丫妥プ×怂拈L鼻子，并把他交還到杰佩托手里。
杰佩托抓住匹諾曹的頸背，嚇唬他說：“等回了家再跟你算 賬！”
匹諾曹聽了馬上就倒在地上，賴著不肯再走了。
愛看熱鬧的人走過來圍成了一大圈，有人說：“可憐的木偶！誰知道杰佩托會怎么揍他呢！”
又有人說：“杰佩托對孩子這么兇！這個木偶落到他手里，準會被他剁成碎木片的！”
大家你一言我一語的，最后，那個警察竟把匹諾曹放了，反倒把杰佩托送到監獄里去了。杰佩托哭著說：“該死的小鬼！我本來想把你做好，帶你一起去旅游呢！可結果卻是自討苦吃！”
