◆榮獲圖畫(huà)書(shū)最權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)2014凱迪克獎(jiǎng)
◆新奇無(wú)字書(shū)+手翻連幀動(dòng)畫(huà)繪本——帶來(lái)互動(dòng)閱讀體驗(yàn)，鍛煉孩子思維力、口述表達(dá)的能力
◆美國(guó)動(dòng)畫(huà)影業(yè)巨頭夢(mèng)工廠動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師——莫莉·艾德?tīng)柎蛟?br>◆一個(gè)勵(lì)志故事——“小胖妞”見(jiàn)證不完美小孩的蛻變
◆一個(gè)化敵為友的故事——不懈和努力，最終會(huì)幫你贏得友誼和尊重
◆全面專業(yè)的閱讀支持，附贈(zèng)導(dǎo)讀手冊(cè)，輔助家長(zhǎng)更專業(yè)
在《弗洛拉和火烈鳥(niǎo)》這本創(chuàng)意十足的無(wú)字繪本里，描述了這樣一對(duì)反差鮮明的“朋友”：一個(gè)是圓滾滾卻熱愛(ài)舞蹈的小胖妞，一個(gè)是身姿優(yōu)雅的火烈鳥(niǎo)，她們從最開(kāi)始的互相看不順眼，到漸漸接納對(duì)方，一起舞蹈、旋轉(zhuǎn)、飛躍，就此展開(kāi)了一段奇妙的緣分；后續(xù)作品《弗洛拉和企鵝》，小胖妞弗洛拉依然對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情不減，不過(guò)這一次，她的冰面舞伴變成了一只企鵝。不過(guò)，一個(gè)小麻煩悄然出現(xiàn)，兩位伙伴能順利解決，并展現(xiàn)出完美的冰上二重奏嗎？
2014年凱迪克銀獎(jiǎng)
2015年中國(guó)*美繪本獎(jiǎng)
2015年7月入選百道網(wǎng)中國(guó)好書(shū)榜·少兒類
2013年紐約公共圖書(shū)館“百大閱讀與分享書(shū)目”
《學(xué)校圖書(shū)館》雜志年度**圖書(shū)
書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)俱樂(lè)部獎(jiǎng)
好讀者**圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)
開(kāi)發(fā)右腦的無(wú)字書(shū)，你會(huì)讀嗎？
親愛(ài)的讀者，當(dāng)您看到這篇文章的時(shí)候，您可能處在以下三種情況之一：
1、捧著書(shū)發(fā)愁，沒(méi)有文字的引導(dǎo)，不知道如何給孩子講。
2、深諳無(wú)字書(shū)對(duì)于孩子的益處，但想說(shuō)的太多，不知從何說(shuō)起。
3、已經(jīng)找到合適的親子共讀方式，和孩子感受過(guò)一輪無(wú)字書(shū)的奇妙了。
《弗洛拉和火烈鳥(niǎo)》乍看之下是一個(gè)模仿游戲，弗洛拉模仿火烈鳥(niǎo)，開(kāi)始她做得不好，后來(lái)她能完成得比較好。不過(guò)，故事不止于此，它描述的也是弗洛拉和火烈鳥(niǎo)從嘗試模仿到愉快相處的過(guò)程，從排斥對(duì)方到欣然接受的心理變化，甚至是一份真實(shí)的友誼，一種對(duì)夢(mèng)想的追逐……不同的讀者，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但可以肯定的是，無(wú)論是稍顯別扭的小情緒，還是暫時(shí)忘掉小我，和朋友一起愉快地玩耍，這本書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都反映著小朋友日常生活的情態(tài)和心理，是一本真正適合孩子的書(shū)。
和孩子共讀，家長(zhǎng)首先得懂書(shū)。我們可以通過(guò)尋找故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，來(lái)把握主線脈絡(luò)和節(jié)點(diǎn)。從第二遍精讀開(kāi)始，我們就可以根據(jù)孩子的理解情況，以孩子自己表達(dá)為主，適當(dāng)設(shè)置引導(dǎo)性提問(wèn)，幫助孩子理解故事的內(nèi)涵。
所謂引導(dǎo)性提問(wèn)，是指通過(guò)提問(wèn)，把孩子往理解故事內(nèi)涵的方向上引導(dǎo)。例如， 弗洛拉出現(xiàn)的那一頁(yè)，我們可以問(wèn)：“右邊這個(gè)黑乎乎的東西是什么？”引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想象力，思考接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么、誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)，推動(dòng)故事的發(fā)展。
在弗洛拉摔倒的轉(zhuǎn)折頁(yè)，我們可以問(wèn)：“發(fā)生了什么？”“弗洛拉現(xiàn)在感覺(jué)如何？”“她為什么難過(guò)？”“火烈鳥(niǎo)在干什么？”引導(dǎo)孩子思考事情的始末，體會(huì)弗洛拉的心情，為后面弗洛拉生氣和火烈鳥(niǎo)自我反省的情節(jié)埋下伏筆。
反復(fù)閱讀過(guò)多遍之后，孩子對(duì)故事已經(jīng)非常了解了。此時(shí)，我們就可以開(kāi)展延伸活動(dòng)，和孩子一起玩，拓展故事的外延，讓孩子獲得更多的東西。比如，讓孩子自己講一遍故事，續(xù)寫(xiě)弗洛拉和火烈鳥(niǎo)的故事，講講和朋友一起發(fā)生的事，孩子和父母跳一段優(yōu)美的舞蹈等。
一本流淌的完美動(dòng)態(tài)繪本。
——《出版人周刊》
火烈鳥(niǎo)優(yōu)雅的舞姿和弗洛拉笨拙的姿態(tài)的強(qiáng)烈對(duì)比有趣極了！不過(guò)在故事的最后，她們一起飛撲、跳水的樣子就像合作了很久的芭蕾舞伴一樣！
——《柯克斯評(píng)論》
看過(guò)第一遍，我想：“弗洛拉體型、動(dòng)作的不完美，恰恰襯托出她性格上的動(dòng)人之處。一顆自信、優(yōu)雅、向美的心，還不夠么？”再看一遍，卻為自己的分別心而羞愧。在孩子眼里，弗洛拉和火烈鳥(niǎo)真的有很大的不同么？
——“凱叔講故事”創(chuàng)始人、著名主持人 王凱
一本看見(jiàn)舞蹈，聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)音的“動(dòng)”人繪本
嚴(yán)淑女
童書(shū)作家與插畫(huà)家協(xié)會(huì)臺(tái)灣分會(huì) 會(huì)長(zhǎng)(SCBWI-Taiwan)
（部分摘選）
這本書(shū)就像舞臺(tái)劇的演出，莫莉就是舞臺(tái)的導(dǎo)演。她運(yùn)用舞臺(tái)式的運(yùn)鏡方式，把鏡頭固定，讓火烈鳥(niǎo)、弗洛拉上臺(tái)，入鏡表演，創(chuàng)造十足的戲劇張力。
莫莉透過(guò)弗洛拉告訴我們，外在的身形并不重要，重要的是那顆對(duì)世界充滿好奇，愿意去主動(dòng)探索、開(kāi)放的心，才能為自己帶來(lái)一段新的友誼，也為世界帶來(lái)歡笑和美好。
就像弗洛拉和火烈鳥(niǎo)原本彼此不相識(shí)，卻因?yàn)樗鲃?dòng)模仿火烈鳥(niǎo)的舞姿，讓原本分隔畫(huà)面兩邊的兩人，在火烈鳥(niǎo)跨過(guò)書(shū)本中央的裝訂線，牽起弗洛拉的手，暗喻她們踏出成為好朋友的第一步，開(kāi)始一起舞動(dòng)快樂(lè)的人生。
莫莉創(chuàng)作弗洛拉和火烈鳥(niǎo)、企鵝的故事，她都希望讓孩子在閱讀中體驗(yàn)一種替代性經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友、如何彼此接納、如何慢慢跟上彼此的節(jié)奏，才能一起跳出和諧的舞步，享受因不同朋友而譜出的生命樂(lè)章。
在了解圖像素養(yǎng)的重要，并細(xì)細(xì)品味像《弗洛拉和火烈鳥(niǎo)》和《弗洛拉和企鵝》這樣主題單純、活潑又創(chuàng)新的動(dòng)人書(shū)籍之后，讓我們?cè)谌诵母?dòng)的數(shù)字時(shí)代，讓自己和孩子一起安靜下來(lái)，沉浸在真實(shí)觸摸的閱讀情境中，也再次證明紙本書(shū)仍有其不可取代的價(jià)值。
因此，這兩本畫(huà)面如動(dòng)畫(huà)般流暢又吸引人的無(wú)字繪本，非常適合大人和小孩在輕松的親子互動(dòng)中，一起讀圖、一起動(dòng)手翻閱、一起編故事；也讓大人和孩子像充滿自信的弗洛拉一樣，享受閱讀圖像的樂(lè)趣、安心自在地練習(xí)說(shuō)故事，甚至一起玩扮演游戲，還能體驗(yàn)拋開(kāi)電子產(chǎn)品，感受親子共讀的快樂(lè)。
沒(méi)錯(cuò)，這就是成長(zhǎng)的樣子！
一位愛(ài)書(shū)的媽媽
（部分摘選）
這或許是一個(gè)關(guān)于跳舞的勵(lì)志故事，一個(gè)身材不那么標(biāo)準(zhǔn)的小胖妞的逆襲，她最終和舞蹈大師火烈鳥(niǎo)一起優(yōu)雅地跳起了雙人舞。
這可能是一個(gè)關(guān)于友誼的故事，小朋友和小朋友之間的事兒，從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，鬧了別扭又和好，然后成了好朋友，所有孩童之間的友情都是這個(gè)過(guò)程。
這其實(shí)最應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，把長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)壓縮進(jìn)了這短短的一場(chǎng)舞蹈之中。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一場(chǎng)豐盛又獨(dú)特的巨作，從模仿到學(xué)習(xí)到成為自己，那其間的收獲，技能也好，友誼也罷，還有那些經(jīng)歷、那些體驗(yàn)、那些感悟……都好似各種“作料”，讓整個(gè)過(guò)程充滿了奇妙的滋味。
合上這本書(shū)，又不禁想起了我家的小妞妞，她悄然成長(zhǎng)，胖乎乎的小肉肉都沒(méi)了蹤影，個(gè)子長(zhǎng)高了許多，芭蕾課上的身姿也越發(fā)優(yōu)雅，她用自己的力量去默默改變，終將完成蛻變，成為最好的她自己。
是的，沒(méi)錯(cuò)，這就是成長(zhǎng)的樣子！
