愛因斯坦說：人類在未來面臨的最重要的問題，就是對大腦潛能的充分開發。開發右腦是現今教育面臨的一場革命，你和孩子準備好了嗎？《右腦潛能開發手冊》為你提供了一套簡單易行的方法與素材，因為只有簡單的方法才是你最可能實行和堅持的方法。整合國內外一流家教新方法獻給中國千千萬萬的好家長?！队夷X潛能開發手冊》主要用途：1．廣大家長對孩子開展右腦教育。2．廣大中小學生、青少年開發自我潛能。3．幼兒園、早教機構、中小學校、青少年培訓中心設計課程。

　　現代腦科學研究證明，人類的右腦是一個潛能無窮的寶庫。有兩組數字可以說明：**，右腦的記憶能力是左腦的100萬倍！第二，右腦在10秒鐘內可以產生350萬個聯想！
　　開發右腦潛能，是許多家長和孩子的夢想。
　　今天，它成為了現實，人類的確可以通過科學合理的訓練，變得更加聰明！

1．培育直覺
　　右腦具有超強的直覺能力，這是許多成功人士所證明的，前面所述的科學家和藝術家都是擁有超強直覺能力的人。美國得克薩斯大學阿格教授調查了美國2000家成功的大公司經理，發現他們中多數人具有較好的右腦直覺思維能力，使他們能預知未來的變化，幫助企業做出重大決策。
　　著名科學家錢學森在談論思維科學問題時，不止一次地談到諾貝爾獎獲得者化學家萊納斯·鮑林的故事。鮑林是美國理論化學家，他把量子力學的原理和方法用于分子結構研究，在弄清復雜化合物的分子結構和物質聚合力方面做出了重要貢獻。分子結構研究需要應用x射線衍射等精密測量方法，對數據處理和圖像分析的要求很高。有一次，鮑林的一名研究生向他報告，說某個分子的結構已經研究出來了，是怎么一回事云云。鮑林既沒有查電子衍射資料，也沒有畫圖，只是沉思了片刻，就對研究生說：不對，你說的那個結構在角落里打架了，沒有空間，原子塞不進去呀。研究生起初還不信老師就那么一想就能發現問題，后來回去一查數據，果然是自己忽略了一個重要問題，不由得心服口服，對老師肅然起敬。
　　顯然，鮑林在判斷這個問題的時候，既不是單靠推理，又不是只用形象思維，而是靠直覺。