★很久以前，有一個叫馬良的小孩非常喜歡畫畫，可是他窮得連一支筆都買不起。但是馬良并不灰心，他用樹枝、木炭刻苦學畫，練就了非凡的畫藝，可是他做夢都想有一支自己的筆。
　　終于，一個白胡子的老神仙送給了馬良一支筆。這是支神筆，畫什么都能變成真的。馬良用這支筆，為窮人們畫了耕牛、犁耙。這支筆招來了很多人的嫉恨，從莊園的財主到擅長鉆營的畫師，再至達官貴人、至尊皇帝，沒有一人不想擁有這支神筆。馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開……
　　★《神筆馬良/中國兒童文學名家名作圖畫書典藏》家喻戶曉，獲得過國家級大獎和多個國際大獎，在海內外產生了廣泛的影響，為中國兒童文學贏得了聲譽。馬良的形象已經成為中國兒童智慧、勇敢和正義的化身。
　　★信息化的時代，青少年受到多元文化的沖擊和影響，我們更加需要向廣大青少年讀者提倡最純粹的文學閱讀。經典的兒童文學是青少年成長的基石，那些積極向上的，充滿人文關懷的作品，將使他們受益終生。

★《神筆馬良》榮獲全國少年兒童文藝創作一等獎，編入小學語文課本的經典童話被譯成各國文字，在世界各地有著深遠影響；
　　★洪汛濤是與葉圣陶等齊名的中國“童話十家”之一，畢生致力于兒童文學的創作與研究，為兒童文學事業的繁榮與發展作出了杰出貢獻。曾榮獲全國優秀兒童文學獎，臺灣楊喚兒童文學獎、“特殊貢獻獎”金質獎牌，是首位在臺灣獲此殊榮的大陸作家。
　　★精美手繪插圖，圖文結合，向孩子們展示了一幅幅至真至趣至美的心靈畫卷，讓孩子們在優美的語言和清新的圖畫中自由徜徉，快樂成長，透過這些經典的作品和精致的插圖，實現與文學大師們跨越時空的交流，從中學到人類高尚的情感和珍貴的品質，讓孩子們得到心靈的滋養和巨大的審美滿足。
　　★適合5~12歲的小讀者欣賞閱讀，經典性、可讀性、適齡性兼具。

從前，當然是從前。
　　有個孩子名叫馬良。他父親母親去世了，在鄉親們的幫助下，以打柴、割草為生。
　　他喜歡畫畫，可是連一支筆也沒有。
　　村子里全是窮人，沒有一家是有筆的，過的全是苦日子。
　　一天，他經過一個學館門口，看見學館里的畫師，拿著筆，正在畫畫。他站住腳，眼睜睜地看著，看著，就是不愿意離開。直到天黑，他才想起該回家了。
　　他常常走老遠老遠的路去學館門口看畫師畫畫，一站就是半天。他一邊看，一邊在心里默默琢磨。他多么希望自己拿起筆來，也能這樣一筆一筆順著自己的意思畫啊。
　　這天，馬良又去看畫師畫畫。看著看著，不知怎么的，他不自覺地跨過那道高高的門檻，走了進去，向畫師請求說：
　　“我很想學畫畫，借給我一支筆可以嗎？”
　　那畫師斜著臉，從頭到腳打量了他一眼，鼻子里“嗤”了一聲，冷冷地說：
　　“窮孩子想拿筆，要學畫畫，做夢去吧！”
　　說完，“呸”，一口唾沫吐向了馬良，然后將他趕出門去。
　　馬良是個有志氣的孩子，他不服氣地說：
　　“為什么窮孩子不能拿筆，連畫也不能學呢？我就是要學畫畫！”
　　他下決心學畫，于是每天用心苦練。
　　他到山上打柴時，撿一根枯樹枝，在沙地里學著描飛鳥。
　　他到河邊割草時，用草根蘸河水，在岸石上學著描游魚。
　　晚上，回到家里，就拿一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍。
　　他沒有筆，可還堅持學畫畫。
　　花落花開，暑往冬來，一年一年過去，馬良學畫從不間斷。他窯洞的兩壁，畫上疊畫，密密麻麻全是畫了。
　　他長進很快，真是畫出的鳥就差不會叫了，畫出的魚就差不會游了。
　　有一回 ，他在村口畫了只小黃兔，村口的上空就成天有老鷹打轉。
　　還有一次，他在山后畫了只大黑熊，嚇得牛群再也不敢到山后吃草。
　　但是，馬良還沒有一支筆??！
　　村里的伙伴們都替他著急了。有個伙伴，到森林里向一百種鳥求它們的羽毛，想給馬良做一支筆。有個伙伴，到深山里向一百種獸求它們的毛，想給馬良做一支筆。……
　　馬良知道了，阻攔他們說：
　　“鳥的羽毛是用來飛行的，獸的毛是用來御寒的，不能用它們的毛來做筆。”
　　羊和黃鼠狼聽說馬良學畫畫還沒有一支筆，一起來找馬良了。
　　它們說：
　　“我們的毛最適合做筆。羊的毛做的羊毫筆，黃鼠狼的毛做的狼毫筆，才是最好的筆。你就用我們的毛做筆吧！”
　　馬良很高興，卻怎么也不忍心采它們的毛，說：
　　“采毛是很痛的，我怎么能采你們的毛呢！”
　　大家的好意馬良都一一謝絕了。
　　……