每個(gè)孩子都有特殊的天賦，孩子需要通過(guò)教育來(lái)獲得發(fā)展，而教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校，離不開(kāi)媽媽和老師。不管孩子的父母貧窮或富有、淵博或粗淺，都有責(zé)任和權(quán)利營(yíng)造家里的秩序，讓家成為孩子在世界上優(yōu)選的教育機(jī)構(gòu)。而好老師的標(biāo)準(zhǔn)不是老師的學(xué)歷有多高，不是老師的專(zhuān)業(yè)能力和指揮能力有多好，也不是老師多會(huì)激起孩子的熱情，而是老師要像媽媽一樣，具有日復(fù)一日讓孩子重復(fù)做同樣事情的耐心和毅力。因?yàn)槭悄托暮鸵懔χ沃覀儗?duì)孩子的教育。《老師媽媽》一書(shū)是世界兒童教育領(lǐng)域長(zhǎng)盛不衰的經(jīng)典，本書(shū)的指導(dǎo)理論是決定孩子的是后天教育而不是遺傳，即幼兒時(shí)期的個(gè)性指導(dǎo)和健全的紀(jì)律，是持久成功優(yōu)選且專(zhuān)享的保障。書(shū)中以孩子的心理、潛能、習(xí)慣、道德、宗教信仰、觀察力、語(yǔ)言文化等方面為切入點(diǎn)，采用了眾多生動(dòng)的事例，用通俗的語(yǔ)言，將媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用一一剖析，并針對(duì)媽媽在教育孩子過(guò)程中所遇到的具體問(wèn)題，提出了具體的解決方法，以此表達(dá)了......
本書(shū)為美國(guó)著名教育專(zhuān)家艾拉·弗朗西絲·林奇的代表作，以孩子的心理、潛能、習(xí)慣、道德、觀察力、語(yǔ)言文化等方面為切入點(diǎn)，引用了眾多生動(dòng)的事例，將媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用一一剖析，并針對(duì)具體問(wèn)題提出了具體的解決方法，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。
