太郎和姐姐總是吵架，為了爭玩具，為了爭用廁所，或者為了爭睡在爸媽之間的機(jī)會。爭吵時(shí)常升級，并且常常演化為戰(zhàn)爭，此時(shí)，姐姐變身為超人阿內(nèi)宮，弟弟變身為巨人塔羅拉。兩個(gè)怪獸開始了對決，他們又喊又吼，打打踢踢，一片大亂。結(jié)束之后，他們便進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)。
作者的話：
我家女兒和兒子相差兩歲。最近，當(dāng)?shù)艿艿拈_始變得喜歡跟姐姐頂嘴，說些難聽的話。最初，姐姐還嘲笑弟弟是個(gè)小不點(diǎn)，后來不知不覺中體重被弟弟超過，力氣也不如弟弟大，打架時(shí)非動真格的不可了。
就這樣，最近兩個(gè)人打得很激烈，大人也無法把他們分開。他們又吼又叫，打打踢踢，一片大亂，就像職業(yè)摔跤或者怪獸電影中那樣。一開始，我還想判出個(gè)是非，訓(xùn)斥一下，但最終沒有那樣做，因?yàn)樗麄儽緛砭褪菫榱舜蚣芏蚣?。沒有太多理由的打架，成了每天的儀式，他們傻乎乎地樂在其中。
盡管如此，孩子們出色地制定出了許多規(guī)則，例如不許“咬”、“掐”等，以保證彼此不受傷?？奁?、喊叫都是游戲的一部分，結(jié)束后孩子們就會進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)。
孩子們，辛苦了。
——秋山匡
★日本繪本大獎得主、“雞蛋哥哥”系列作者秋山匡代表作
★對父母最具啟發(fā)意義的繪本杰作：處理沖突也是孩子健康成長的一部分，換個(gè)角度，重新理解孩子之間的“戰(zhàn)爭”， 體現(xiàn)父母良好心態(tài)和養(yǎng)育智慧。讓家長理解“打架”是孩子間的一種游戲，讓孩子正視“沖突”，心理健康成長。
★故事的創(chuàng)作來源于真實(shí)生活中的場景，生動有趣，引人入勝。
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用游戲的心態(tài)看待孩子間的沖突
和很多父母在孩子打架這件事情上所持態(tài)度不同的是，作者秋山匡超越了單純的“沖突”層面，而把孩子間的戰(zhàn)爭看成是游戲的一部分，因?yàn)樵诤⒆幽抢?，兩者間具有了一些相似的特性：不準(zhǔn)咬、掐等規(guī)則的制定是為了“活動”更好地進(jìn)行；無功利性，隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束，“仇恨”也早已煙消云散。看起來，比起解決問題，孩子們好像更傾向于“享受”戰(zhàn)爭這件事情本身。可能正是有了這種把戰(zhàn)爭看做游戲的良好心態(tài)，秋山匡才可以獨(dú)具匠心地設(shè)置出“怪獸大戰(zhàn)”這樣的場景，用一種輕松詼諧的方式來形象地展現(xiàn)孩子之間特有的行為。
實(shí)際上，在能對一個(gè)人個(gè)性、品格的發(fā)展所產(chǎn)生影響的人群當(dāng)中，兄弟姐妹在某些方面所起的作用大大超過父母、老師，不過現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，他們獲得來自兄弟姐妹的影響的機(jī)會已經(jīng)大大減少了，那么就更需要從由同齡人組成的群體中獲得交往的經(jīng)驗(yàn)和有益的影響。而孩子們在一起玩耍時(shí)，沖突是不可避免的，那些在大人看來“雞毛蒜皮”的原因，卻是他們相互交往時(shí)需要鄭重決斷的事情，這也是他們與同伴溝通和交流的一種方式。通過解決這些“小”的事情，他們逐步適應(yīng)群體，習(xí)得更成熟的交往技巧，從而承受和解決成長過程中還將遇到的“更大”的矛盾。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子爭吵時(shí)，父母不要急躁，而是要耐心地去聽，給予他們正確的評價(jià)，并且學(xué)會鼓勵和引導(dǎo)孩子，讓他們用和平的方式達(dá)成共識，從而解決問題。
不錯(cuò)
和雞蛋哥哥是同一個(gè)作者，這個(gè)有點(diǎn)意思，把兩個(gè)小朋友比喻成兩個(gè)怪物，確實(shí)很真實(shí)的吵架場景，不過現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，很少很享受到吵架的樂趣了。
孩子之間，自有規(guī)則
阿內(nèi)宮這本書，起初覺得名字挺奇怪，看圖有點(diǎn)沒興趣。
后來看介紹說是講姐弟倆的小糾紛的~
說是姐弟，其實(shí)在幼兒園和社區(qū)中，
常有這樣的情況發(fā)生。
2個(gè)孩子互相兇起來，最后大人不得不出馬解決，甚至產(chǎn)生糾紛。
但孩子之間的世界，也許我們不能夠真正的理解，
他們有他們的游戲規(guī)則，
很多時(shí)候，當(dāng)大人出面解決時(shí)，孩子的世界的規(guī)則就失去了效力。
秋山匡是個(gè)理解孩子的父親，
他的作品貼切地反映了孩子生活中的場景。
