本書為親子、家庭教育類圖書。本書按照身體、學習、生活、交往、心理、能力為主題，共分6輯。每篇文章分別站在家長和教師的角度來展示、分析了小學生成長過程中遇到的各種問題，具有強烈的理論性、可操作性，以方便指導家長和教師更直接地了解小學生的心理，對小學生家長如何了解孩子起到了借鑒作用。

父母是孩子的鏡子！
　　家長的習慣和態度影響孩子的一生！
　　本書針對小學生日常生活過程中出現的形形色色的舉動、言語，追根溯源去了解他們的心理狀態。
　　本書按照身體、學習、生活、交往、心理、能力為主題，共分6輯，每輯由10個小故事組成。每則小故事后是“家長視點”和“教師手記”，分別站在兩種不同的身份角度去分析小學生小故事出現的成因，有的是以敘述形式來闡述，有的是以條目形式來呈現，關鍵是能真正地體現出“家長”和“教師”的身份分析，方便指導家長和教師更直接地了解小學生的心理。

什么是成長？對家長來說，成長就是努力使孩子在小學階段擁有一份富足的童年回憶；什么是教育？對老師來說，教育就是因材施教。蔣嶺老師既是家長又是老師，他以“雙重身份”的眼光為我們展示、分析了小學生成長過程中的“教育”現象，具有強烈的理論性、可操作性，對小學生家長如何了解孩子起到了借鑒作用。
——著名兒童文學作家 曾維惠（重慶市）
這是一本故事書。蔣老師站在父親的角度，享受著孩子成長帶來的快樂。故事娓娓道來，平實無華。一個可愛懂事的小康，一位充滿愛心與責任感的父親和一個和睦、幸福、溫馨的家庭，形象地展現在我們眼前。
這是一本家庭教育書。書中的小故事折射出的大道理和人生感悟，值得我們深思，這正是蔣老師愛生活、愛家庭、愛工作的最好體現。
——基礎教育教研員 李斬棘（河南?。?br>家庭教育的首要技巧應是一門微妙的人文藝術。因此，衡量父母是否優秀的最主要標準，應是他的人文素養。作為一個父親，蔣嶺老師既有源于生活的實際經驗，又有敏銳的感覺、洞察力，這樣才更多地挖掘、激發了孩子身上不可思議的成長潛力。
——學校一線教師 彭峰（江蘇?。? 什么是成長？對家長來說，成長就是努力使孩子在小學階段擁有一份富足的童年回憶；什么是教育？對老師來說，教育就是因材施教。蔣嶺老師既是家長又是老師，他以“雙重身份”的眼光為我們展示、分析了小學生成長過程中的“教育”現象，具有強烈的理論性、可操作性，對小學生家長如何了解孩子起到了借鑒作用。
——著名兒童文學作家 曾維惠（重慶市）
這是一本故事書。蔣老師站在父親的角度，享受著孩子成長帶來的快樂。故事娓娓道來，平實無華。一個可愛懂事的小康，一位充滿愛心與責任感的父親和一個和睦、幸福、溫馨的家庭，形象地展現在我們眼前。
這是一本家庭教育書。書中的小故事折射出的大道理和人生感悟，值得我們深思，這正是蔣老師愛生活、愛家庭、愛工作的最好體現。
——基礎教育教研員 李斬棘（河南?。?br>家庭教育的首要技巧應是一門微妙的人文藝術。因此，衡量父母是否優秀的最主要標準，應是他的人文素養。作為一個父親，蔣嶺老師既有源于生活的實際經驗，又有敏銳的感覺、洞察力，這樣才更多地挖掘、激發了孩子身上不可思議的成長潛力。
——學校一線教師 彭峰（江蘇省）
父愛如山。本書作者既是一位父親，又是一位一線教育工作者，他的理論與實踐，為我們提供了鮮活的范例，我看到一位父親對孩子成長的點點滴滴的關注；字里行間，我更讀出了父親對孩子的那份厚重的愛，讓我們這些年輕家長受益匪淺、深受啟迪。
——學生家長 尤佳佳（江蘇?。?br>