阿凡提的故事是我國新疆地區(qū)的民間故事。說起阿凡提，人們馬上就能想到那個(gè)騎著毛驢、一身白衣白袍的智者形象。現(xiàn)在，阿凡提的故事，不僅在中國家喻戶曉，而且在世界范圍內(nèi)廣為流傳，已經(jīng)是世界文化的瑰寶。
事實(shí)上，“阿凡提”并非人名，而是 “先生”“老師”的意思，是對(duì)有學(xué)問的人的尊稱。在《阿凡提的故事》中，阿凡提是一個(gè)綜合了各種不同人物特質(zhì)的藝術(shù)形象。讀者們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候他是個(gè)睿智的學(xué)者，有時(shí)候他又顯得無知懵懂；有時(shí)候他是皇帝身邊的近臣，有時(shí)候他又是個(gè)貧苦農(nóng)民；有時(shí)候他勇敢無畏，而有時(shí)候他又膽小羞怯。他從事的職業(yè)多到難以想象，苦力、商販、車夫、醫(yī)生、剃頭匠等，不變的是他永遠(yuǎn)是幽默樂觀、平易近人，笑話連篇的百姓代言人，永遠(yuǎn)可以讓人們從關(guān)于他的故事中悟出某些人生的哲理。
《阿凡提的故事》講的是過去的故事，很多苦難并不是今天的讀者所能理解的。但那些生活的真諦卻可以穿越時(shí)代束縛，在今天依舊綻放光彩，值得我們細(xì)細(xì)品味。
市場(chǎng)上受歡迎的主題與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的注音版經(jīng)典名著，真正的引導(dǎo)學(xué)生，閱讀到底該讀什么。
這套注音美繪版素質(zhì)培養(yǎng)必讀名著是依據(jù)教育部“新課標(biāo)”指定的必讀書目整理編選而成。本套書本著健康、有趣、向善、向上的原則，在編選過程中去掉了原著中晦澀難懂的超越年齡階段的內(nèi)容，保留了那些經(jīng)典的故事和精彩的情節(jié)，以方便小讀者能夠更輕松愉快地閱讀故事內(nèi)容，得到有效的提升。讓閱讀回歸其本質(zhì)，讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，這是我們本套書的初衷，為此根據(jù)不同的名著內(nèi)容，提煉出了切實(shí)的關(guān)鍵主題詞，注重了對(duì)兒童品格的培養(yǎng)，并將這一主題思想貫穿在了全書始終。
☆【專 業(yè) 審 訂】
教育部閱讀總顧問 新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區(qū)教研員聯(lián)合審訂；
☆【無障礙拓展閱讀】
逐字注音，精心批注。書中的全書導(dǎo)讀、閱讀理解、知識(shí)小窗等版塊的設(shè)置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們?cè)诳鞓烽喿x的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
☆【素質(zhì)版名著】
根據(jù)不同的名著作品內(nèi)容，提煉關(guān)鍵主題詞，注重對(duì)兒童品格的培養(yǎng)。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗(yàn)和感悟友情、親情、夢(mèng)想、勇氣、磨難等成長(zhǎng)主題，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，真正做到閱讀與素質(zhì)培養(yǎng)的完美結(jié)合。
開動(dòng)腦筋和閱讀小結(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)兒童閱讀與思考相結(jié)合、閱讀與表達(dá)相結(jié)合的好習(xí)慣。
☆【精美彩繪本】
我們之所以要閱讀，并不僅僅是因?yàn)橐荚?，而是因?yàn)槲覀円睢Ｗ岄喿x成為伴隨學(xué)生終身的生活習(xí)慣；讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉。
——著名教育家、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 朱永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童。一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經(jīng)經(jīng)受住了漫長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)。它已在時(shí)間的風(fēng)雨中被反復(fù)剝蝕過而*終未能泯滅它
的亮光。
——北大教授、當(dāng)代文學(xué)研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個(gè)心態(tài)健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！
——當(dāng)代著名兒童文學(xué)家 伍美珍
叢書審訂 王鋒 （全國小語會(huì)理事、陜西省教科所教研員）
李亮 （江蘇省語文教研室教研員）
