全書故事圍繞王葆的夢展開，想象力十分豐富。小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實現。他有了一個寶葫蘆，心里想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什么金魚 、畫報、玩具……要什么便有什么。但是王葆有了寶葫蘆，并沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認識到寶葫蘆不是好東西，便主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個“寶貝”決絕。*后寶葫蘆炸成碎片。此書的故事內容非常貼近我們的生活，十分有趣。整個故事對錯褒貶的態度明確，具有很好的教育和啟迪意義。
★國家教育部推薦讀物，語文新課標必讀。
★中國現代童話的奠基之作，被譽為“中國的安徒生童話”。
★張天翼是中國童話界的一位童話奇才，繼葉圣陶之后中國的第二位童話大家。
★五十多年前就家喻戶曉的作品，陪伴了一代又一代人的成長。
張天翼更多精彩作品推薦，搞事情來點不一樣滴：
大林和小林，中國兒童文學第二座里程碑，豆瓣評分8.9的經典童話；無障礙讀本，獨家章節內容提煉，精美圖片帶你飛~ 溫馨親子閱讀、孩子一人暢享，都是這本書正確的打開方式。
從開始到現在，天翼始終是面向著現實的人生，從沒有把他的筆用在“身邊瑣事”或“優美的心境”上面。因為這，我們才在他里面發現了親切，但也正是因為這，我們才敢于向他提出貪得無厭的期待。
——胡風
天翼的小說，的確有他自己的作風，他能夠在短篇的創作里面，很緊張的表現人生，能夠抓住“斗爭”的焦點。他的言語，也的確是人話。
——瞿秋白
我來給你們講個故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。
你們也許要問：
“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆么？”
不錯，正是那種寶葫蘆。
可是我要聲明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧見，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給講個故事。這是我們的規矩。“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。“不燙啊，冷了好一會兒了。”“那，我怕冷。”
奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。這我只好讓步。不過我有一個條件：“你愛洗就讓你洗，你可得講個故事。”就這么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。“好小葆，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了，沒有辦法。不過我得提出我的條件：
“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一頭大花狗，馬上就冒出了那么一頭，沖著他搖尾巴，舔他的手。
后來呢？后來不用說，他們全都過上了好日子。
我聽了這些故事，常常就聯系到自己：
“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
