讓孩子輕巧跨越閱讀障礙 　在推動兒童閱讀的過程中，一直少了一塊介于“圖畫書”與“文字書”之間的“橋梁書”，讓孩子能輕巧地跨越閱讀文字的障礙，循序漸進的“學會閱讀”。 　　小學低年級階段，當孩子開始練習“自己讀”時，特別需要考量讀物的文字數量、詞匯難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從“圖圖文”到“圖文文”，再到“文文文”。在閱讀氛圍成熟的先進國家，這種經過特別設計，幫助孩子進階閱讀、跨越閱讀障礙的“橋梁書”，一直是不可或缺的兒童讀物類型。 　　【閱讀123】系列橋梁書，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計；邀請兒童文學界優秀文圖創作者共同創作；用字遣詞以該年齡段熟悉的兩千個漢字為主；加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意愿開始“獨立閱讀”。從五千字一本的短篇故事開始，孩子很快能獲得自己“讀完一本書”的成就感。 　　【閱讀123】系列橋梁書結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎，讓父母和老師能更系統地引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！