五顏六色的小圓球出發(fā)了，骨碌骨碌骨碌；它們一個接一個地上樓梯了，骨碌骨碌骨碌；又一個接一個地下樓梯，骨碌骨碌骨碌；它們來到一條紅色的路面上，接著來到了一個緩坡，又來到了顛簸不平的陡坡，它們一路前進……艱難地爬上高高的山頂，踏在軟綿綿的云朵上，又一溜煙兒地滑了下來，啊，滑滑梯嘍，大家順勢而下，跳得高高地再陸續(xù)地落回到地面上，骨碌骨碌骨碌，哈哈，到終點了。全書以“骨碌骨碌骨碌”的聲音貫穿，以簡潔的語言描述場景，是一本別具風格的嬰兒圖畫書。
這是一本具有革命性的“另類”嬰兒圖畫書。從家長的角度看，貌似寶寶很難理解，很抽象，因為沒有具體情節(jié)、沒有什么文字，然而正是簡單而清晰的形象小圓球，大片的色塊，以及其調動視線的運動軌跡給寶寶帶來驚喜。“骨碌骨碌”行進的韻律貫穿全書始終，沉浸其中，孩子的情緒被感染，牽動其中，同時，能感受到自己身體的運動感，仿佛與小球融為一體。簡潔的畫面構圖，鮮艷的色彩，符合0-3歲孩子的閱讀特點和審美情趣，能夠帶給他們音響和視覺上的雙重閱讀感受。
而且，這本書在看似簡單的故事背后蘊含著深沉的人生變遷的哲理，能夠給人帶來思索與心靈上的震撼，意味豐富，是適合孩子一直讀下去的書。
在親子閱讀時，配上朗讀者音調的抑揚頓挫和節(jié)奏的張弛變化，無疑會帶來一場有趣的閱讀體驗。
此外，本書附有閱讀指導手冊，以期為家長開展親子閱讀提供可操作性的借鑒，同時由幼教專家設計的親子活動，可以在閱讀后幫助寶寶加深對書中內容的理解，感悟生活中時時存在的情趣，并讓圖畫書的閱讀“動”起來，“玩”起來。
簡單中的樂趣無窮
上海金囡幼兒園園長 曹莉萍
小球幾乎是每個孩子童年的親密玩伴，一看到《骨碌骨碌骨碌》封面上五顏六色的小球，我就像在找尋與童年玩伴之間的美好回憶一般，迫不及待地打開書閱讀。書里的畫面和情節(jié)看似簡單，細細品讀其實充滿了變化和無窮樂趣，在反復體會和閱讀中，我忍不住開始構思如何把這本書與孩子們分享，我迫不及待地想要讓他們感受閱讀《骨碌骨碌骨碌》的快樂。
一開始，我不那么確定，是不是所有孩子都能很快進入到看似抽象的故事中呢？于是，我設置了一個具體情境，故事開始了。我一邊打開書給孩子們看，一邊對他們說：“今天，我們要和小球一起去游玩啦！”孩子們聽完，個個挺起胸、扭扭屁股、擺動小手，嚷著“我是綠的”“我是黃球”，“骨碌骨碌”出發(fā)啦。你看，他們把自己當成了“小球”，甚至能認定自己是某個特定顏色的“小球”。孩子們真是閱讀高手！雖然只給了他們一點點暗示，他們卻心領神會，很快將自己置身于故事情景中，與小球融為一體，自然而然地走進了圖畫書所營造的想象世界。
接下來，當孩子們讀到“紅色的路”這一頁時，我有點兒好奇，因為，我能夠體會作者在漸變的背景色和千變萬化的線條上所花費的心思，但是，孩子們能理解嗎？能感受到畫面上形象與色彩相融合的精妙嗎？事實證明，孩子的感受力不容小覷。當他們看到滿版鮮艷的大紅色塊時，個個情緒高漲，興奮得手舞足蹈。翻到下一頁，隨著畫面由紅色逐漸變暗、變黑，平緩的波浪狀小路也起伏起來，高高低低令人緊張。這時，孩子們漸漸安靜、小心起來，動作也相當謹慎，甚至還喃喃自語“不要怕”。顯然，背景色與線條起伏的變化牽動著他們的情緒。因而，當背景色再度變得明快且小球的運動軌跡變得跳躍時，孩子們個個發(fā)出愉快的歡呼。
此外，孩子們完全沉浸在圖畫的情境中，這與我在朗讀過程中，大膽地進行聲音“改造”有一定關系。我不只按照書中的文字來朗讀，而是適時地增加象聲詞，并不斷變換朗讀的語氣和節(jié)奏。故事就這樣講下去：在又一次明亮的背景色中，小球們從藍色平臺上“骨 碌碌碌碌”地一躍而下；大風襲來，小球們在風中旋轉、飄動，“碌……”“骨碌碌”“呼……”；再玩玩，小球們又從高高的山坡上“骨……”地滑落下來，還“碌……碌碌……”飄向云朵；接下來，小球們“嗚……”地落到滑梯里，滑下又彈起，還跨過了“小河”呢……真令人驚喜！孩子們不由自主地模仿我的聲音，還不斷加入了自己的“創(chuàng)造”，嘴里發(fā)著“骨碌 骨碌碌碌”“咚咚 咚”“呼……”等聲音。伴隨著有節(jié)奏的呼喊，他們也起身跳躍、旋轉甚至相互“撞擊”，完全參與到了故事講述中，整個過程成為名副其實的“共讀”，也為老師和家長留下了更廣闊的與孩子互動的空間。
這是一本值得反復閱讀的書。不論把自己當做“小球”盡情游戲，還是為色彩與線條的靈活多變所吸引，或是在聲音與節(jié)奏的感染下享受閱讀與互動的快樂，甚至更深刻的感悟，每讀一遍都會有新的感受，而這多個維度的組合可以編織出一個個新的故事，這便構成了《骨碌骨碌骨碌》這本書的厚度，它好似奶茶，總是那么意猶未盡，能夠讓孩子們不斷獲得閱讀的快樂。
