大家一起圍成一個圈，玩“紅綠燈”的游戲。麥麥蒙著眼睛，當他說綠燈的時候，大家轉動起來；當他喊紅燈的時候，大家都靜止下來。戴著蒙眼布的麥麥開始朝一個方向去摸一個小朋友，如果猜對是誰，麥麥勝利，被摸到的人需要蒙上眼睛開始下一輪。如果猜錯了，麥麥繼續下一輪。麥麥能獲勝嗎？

本書中有著豐富的人物情態設計和緊張的懸念氣氛營造，以綠紅白三色表現運動、靜止和結束的敘事節奏、張弛有度，*后以滑稽搞笑結局消解了緊張感，增強喜劇氣質。

《紅綠燈》

關鍵詞：觸摸游戲

必殺技：認知分析能力、原地躲閃力

游戲攻略：

紅燈停，綠燈行！不要誤以為你在馬路上！其實，我們和孩子一起進入了這部游戲繪本！游戲的過程中，我們可以請孩子來猜猜哪個小伙伴*容易讓麥麥摸到。為什么呢？那么，摸到之后，哪個小伙伴的哪里*容易讓麥麥辨別出來是誰呢？我們都可以在和孩子一起閱讀時引導孩子觀察、思考。

例如：*位是長耳朵的小兔子，可以讓孩子們思考一下，小兔子*容易被麥麥摸到身體哪個部位，這個部位是不是也很容易讓麥麥猜到是誰呢？那么，我們可以請孩子思考一下小兔子怎么做才能安全躲開呢？當再翻到下一頁的時候，就不難發現，小兔子怎么做的，和小朋友們想的一樣嗎？如果不一樣，小朋友的想法是不是更有趣呢？再接下來，麥麥為什么會誤認為大樹是大象呢？也可以請孩子們說說看。對了，玩游戲的時候可要提醒小朋友千萬別跑太遠，要不蒙面的小伙伴從早晨摸到天黑也找不到呀！

延伸游戲

1.小動物們的身體特征中，有一些不用看，只要摸一摸就可以了，正是這些特殊性，讓他們成為了自己，我們也可以請小朋友想一想，還有哪些小動物可以參加，如果你蒙上眼睛。你會摸哪種動物的哪個身體部位？

2.和家人玩這個游戲時，讓孩子說說每個家庭成員具有什么樣的獨特性呢？然后蒙上眼睛，觸摸一下自己的家人，看是否能一下子猜對。這個游戲可以幫助大家增進親子關系，活躍家庭氣氛。

3.除了紅燈和綠燈，還可以增加黃燈。蒙眼者喊黃燈的時候，大家要單腳跳，增加游戲的趣味性 ，升級難度。

作者麥克小奎說很多 70 后 80 后耳熟能詳的兒時游戲至今仍是他的“童年寶藏”。他想為當今的小朋友們創作一套含有國民集體記憶的互動游戲繪本，對傳統兒童游戲進行萌趣、生動、直觀地呈現和演示。

他精心選擇了五項廣為人知、經久不衰的傳統兒童游戲——捉迷藏、紅綠燈、大風吹、蘿卜蹲、跳房子。這五項游戲涵蓋了觀察、尋找、跳躍、投擲、奔跑、平衡、聆聽、模仿和蹲起等人體動作，在風趣的游戲氛圍中引導兒童全面運動身體，強健他們的骨骼和肌肉，訓練特殊精細動作，鍛煉其平衡力、反應力、協調力、分析力和感知判斷力。不僅收獲健康的身體，還可以增進小伙伴之間的友情，促進親子關系正向發展。

如何把童年游戲契合于繪本這種書籍形式呢？

首先，在這個系列*輯中，以可愛男孩“麥麥”形象為結構核心，以他和其他造型萌趣小伙伴們的互動游戲故事為載體，簡明生動直觀地向讀者呈現了這些游戲的運作與規則——讓作品“可讀”；

其次，他又搜羅遍各種版本的“游戲規則”后整理成簡明、極富可操作性的“游戲說明”，畫到書的*后面——讓作品“可玩”；

第三 ，他甚至在每天畫畫之余嘗試著寫歌詞、寫曲子，組建小樂隊，為這些童年游戲一一創作了“游戲主題曲”——讓作品“可唱”！

第四，小奎邀請到了著名兒童繪本教學專家蓓蓓老師為五本書編舞，并有視頻教孩子們學舞蹈 ，掃書中二維碼即可觀看——讓作品“可跳”！

沒有不好玩的時候
兒童文學研究者 周明剛

還記得童年時和小伙伴們一起玩游戲的快樂嗎？還窘迫于無法放下身段加入孩子們的游戲以建立緊密的親子聯結嗎？還困惑于人人都說好，自己讀繪本十分鐘就結束的“無聊”嗎？那么你真的需要麥克小奎的這套互動游戲繪本，因為它會讓你重返“永無島”、發掘游戲力、涵養親子關系，在多元互動式閱讀中體驗到“沒有不好玩的時候”，重獲曾經的快樂。
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