豬小妹只要一緊張就會(huì)放屁。
她和大伙兒玩捉迷藏，剛找到一個(gè)好地方躲起來(lái)，
立馬就被“噗”的一聲出賣了。
真惱火！
而且，要治好這個(gè)毛病可不容易。
在柵欄上練習(xí)平衡，不行。
倒立，沒(méi)效果。
往鼻孔里塞木塞，也不管用。
直到有一天，她遇見(jiàn)了豬小弟……
“屁”不單行，友誼萬(wàn)歲！
一個(gè)關(guān)于接納自己、關(guān)于友情的幽默成長(zhǎng)故事
“小豬愛(ài)噗噗”講了一只愛(ài)放噗噗的豬小妹的成長(zhǎng)故事。豬小妹愛(ài)放噗噗，眾人皆知。和綿羊們捉迷藏，因?yàn)榉培坂郯l(fā)出響聲，很快就把自己出賣了；家里來(lái)了客人，豬小妹當(dāng)著客人的面，竟然放了一聲很響的噗噗。真苦惱！而且，要治好這個(gè)毛病可不容易。在柵欄上練習(xí)平衡，不行。倒立，沒(méi)效果。往鼻孔里塞木塞，也不管用。直到她遇到了豬小弟，一切有了神奇的改變……
豬小妹形象的設(shè)計(jì)非常貼合兒童的成長(zhǎng)心理。很多孩子就像普普通通的豬小妹一樣，在有些場(chǎng)合會(huì)緊張，只是緊張的表現(xiàn)各不相同。相信孩子在讀到豬小妹在各個(gè)場(chǎng)合放噗噗的時(shí)候，不是嘲笑，而是理解和感同身受。
故事沒(méi)有說(shuō)教色彩，告訴孩子要如何做，成長(zhǎng)的滋味要孩子自己在讀故事的過(guò)程中慢慢去體會(huì)。作家在*后還安排了另一個(gè)“豬小妹”出場(chǎng)，恰恰也是告訴孩子：不用難過(guò)，不用沮喪，總有伙伴會(huì)懂得你，讓你盡情地做自己。
細(xì)膩的圖畫(huà)表現(xiàn)力也為豬小妹贏得了很多認(rèn)可。她的恐懼、不安、焦慮在書(shū)中表現(xiàn)得淋漓盡致。包括她放出的“噗噗”，看上去就像一朵朵小小的云朵，讓孩子心情愉悅。故事*后，豬小妹和豬小弟自由自在地趴在草叢中一起放“噗噗”的畫(huà)面真是棒極了！也是全書(shū)中豬小妹**次露出由衷的笑容。
