講述了關(guān)于美洲大陸上消失的古文明的問與答。在美洲大陸的中部地區(qū)，曾涌現(xiàn)出多個(gè)偉大的人類文明，包括最早的薩巴特克文明和奧爾梅克文明，而瑪雅文明就繼承了奧爾梅克文明。瑪雅人的祖先是誰？阿茲特克人是什么人？印加人是什么人？他們居住的地方又是怎樣的？他們擁有怎樣的古老文明？他們信仰什么宗教？他們是怎么生活的？
1、讓孩子擁有開闊的思維和更大的格局
隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子長大以后一定會走上世界舞臺。只了解中國歷史肯定是不夠的，因?yàn)椋瑲v史并不是割裂的，是一個(gè)整體。孩子從萬物的起源和人類的進(jìn)化開始了解整個(gè)歷史，才能擁有更開闊的思維，更大的格局。了解西方的人文、歷史等進(jìn)程，擁有覺察文化差異的能力也是非常重要的。
2、意大利科普團(tuán)隊(duì)精心打造，世界史學(xué)家專業(yè)審定
從對孩子大腦的開發(fā)訓(xùn)練到對孩子情商、語言能力的培養(yǎng)到給孩子做科普，意大利出版的精品圖書，在世界范圍內(nèi)都備受追捧。
這套書一共有三位作者，每一位都是專業(yè)級的科普作者，并且都出版過多部優(yōu)秀的科普圖書。
本書的作者喬治•貝爾高米諾是位懂得多國語言的作家，擔(dān)任過編輯、翻譯等不同職業(yè)，出版的《薩爾瓦多爸爸之書》《戰(zhàn)爭藝術(shù)》等書都在暢銷書排行榜的前列。
作者蓋亞•吉烏弗萊迪是熱那亞大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)的，并且擁有多年從事自由寫作的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過編輯、作者，出版過《恐龍與史前動物》《史前巨獸與人類生命》等科普書，很受孩子們歡迎。
作者西爾維婭•卡納瓦羅，是資深編輯、編輯顧問、作家，以求學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，資歷豐富著稱，審讀過多部圖書作品，是非常權(quán)威的科普作家。
三位大家強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，也確保了這套《圖解兒童趣味歷史》的權(quán)威性。加上意大利頂級專業(yè)插畫工作室的全力配合，和多年的精心打磨，這套書一經(jīng)出版即被翻譯成多國語言，在全球暢銷，而且還獲了很多獎：
2012年入選了博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎
2012年被評為意大利家庭典藏書
2012年入選意大利兒童必讀百本書之一
2013年榮獲意大利青少年最佳科普獎
不愧是意大利頂級專業(yè)插畫工作室的作品，火藥桶~旁邊的小人Q萌Q萌的，實(shí)在可愛。
3、一問一答的形式，圍繞孩子的興趣點(diǎn)，全方位展示歷史
站在孩子的角度思考：當(dāng)孩子對某個(gè)歷史感興趣的時(shí)候，會希望了解些什么？然后圍繞著孩子的興趣點(diǎn)來講述。這套書非常吸引人的一點(diǎn)就是，他采用一問一答的形式，給孩子全方位展示歷史。看這套書的時(shí)候，能時(shí)時(shí)刻刻能夠感受到作者的“兒童觀”。
比如，給孩子講拿破侖的時(shí)候，孩子一般會想了解這些問題：
拿破侖是一個(gè)什么樣的人？
年輕時(shí)怎么樣？
他是怎樣一步步成為皇帝的？.....
而這本書，就是這樣從孩子感興趣的點(diǎn)來一步一步為孩子打開歷史之窗。
而且，很多孩子天生就對生命起源、恐龍和人類的進(jìn)化等方面又非常感興趣。這套書正是以此為起點(diǎn)，帶孩子走進(jìn)歷史的殿堂。
這樣，不僅回答了他們滿腦子的“為什么”，同時(shí)，也能夠激發(fā)他們更加深入地去進(jìn)行探索思考。這樣的內(nèi)容設(shè)置，會激發(fā)起孩子對歷史的強(qiáng)烈興趣。從而，可以為孩子以后學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)埋下一顆興趣的種子。
4、大量的建筑解剖圖，帶孩子瀏覽世界各地名勝，身臨其境
感受歷史造詣現(xiàn)實(shí)中，很多著名的建筑由于戰(zhàn)爭、大自然等等很多原因，都已經(jīng)殘損了。這是帕臺農(nóng)神廟，如果我們帶孩子去希臘旅游，這一定是大家的必游之地。
這個(gè)背后發(fā)生了什么故事？這么美的事物怎么被破壞成這樣呢？以前又是怎么樣的？我想，當(dāng)孩子在參觀時(shí)，一定會有很多很多疑問，想要去弄清楚他的前世今生。這套書非常棒的一點(diǎn)就是，用非常多的細(xì)節(jié)剖面圖給孩子真實(shí)地還原了當(dāng)下的情境和建筑的外觀。帕臺農(nóng)神廟以前是什么樣子呢？是這個(gè)樣子，位于衛(wèi)城的最高處。
我們可以看到，神廟的梁柱有中楣裝飾，有三種不同的柱體。中間還有一個(gè)全身鑲嵌100公斤黃金的雅典娜神像。
除了給孩子真實(shí)地還原歷史，還會告訴孩子與之相關(guān)的方方面面。比如，神廟是怎么建造的？比如，當(dāng)時(shí)有沒有神職人員？
另外，還專門設(shè)置了一欄“你知道嗎？”告訴孩子哪些背后的故事。帕臺農(nóng)神廟當(dāng)年發(fā)生了什么事？為什么會變成這樣？
這樣的歷史再現(xiàn)，不僅能夠讓孩子身臨其境，而且還能夠深入地感受到當(dāng)時(shí)建筑的宏偉和工匠們的造詣。
同時(shí)，也能夠引發(fā)孩子的思考，從而更加客觀地去看待歷史。
如果有一天，我們真的帶孩子去那個(gè)地方看到了這些名勝古跡，我想，有這樣的歷史鋪墊，孩子不再是單純地拍張美照，到此一游了。
5、以人為起點(diǎn)，給孩子講述一部“活”歷史
歷史從某種意義上來說就是一部人的歷史。12本書，12個(gè)主題，都是以“人”為起點(diǎn)讓孩子來了解歷史。
讓孩子通過了解那個(gè)時(shí)代的人，從而了解那個(gè)時(shí)代的名族風(fēng)情、建筑、文化、奇聞軼事。以至于一提到某個(gè)時(shí)期，孩子就能在腦袋里浮現(xiàn)一個(gè)多面的立體場景。
比如，《古希臘人》這本書，先跟孩子講講古希臘人的祖先，然后再輻射到城市、建筑、制度、人文、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
孩子可以在書中就可以一窺那個(gè)時(shí)代，比如，了解到，古希臘有一個(gè)集市廣場，是他們當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。他們有一個(gè)健全的民主制度，如果出現(xiàn)糾紛，就通過全民投票進(jìn)行表決，等等。
再比如，在《發(fā)明創(chuàng)造》這本書中，給孩子講印刷術(shù)，從畢昇發(fā)明印刷術(shù)說到古登堡發(fā)明印刷機(jī)，再給孩子逐步拓展，告訴孩子印刷的過程，以及這個(gè)發(fā)明對世界帶來了什么影響等等。
就這樣，以人為起點(diǎn)，給孩子搭建一部歷史大戲。這樣的歷史是鮮活的，有血有肉的，有人文氣息的。
6、附贈經(jīng)典桌游，帶孩子穿越歷史之余鍛煉數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力
孩子天生都喜歡游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，成長。
這套書非常好的一點(diǎn)就是用桌游的形式引發(fā)孩子對歷史的興趣，同時(shí)培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯思維能力等其他能力。這個(gè)桌游非常好玩，是兩人游戲~
具體怎么玩呢？大家可以看看下面的規(guī)則~
游戲規(guī)則比較簡單，不過，大家要注意的是，雖然有投資卡和探索卡兩種牌，而且，投資卡只能用于探索卡之前。但是，沒有投資卡并不影響你開辟新的板塊。不過，沒有投資卡，是放探索卡直接開辟新板塊，還是等待投資卡到來，再放探索卡，這是有技巧的，因?yàn)檫@會直接影響后面的得分。這就需要孩子有一個(gè)整體規(guī)劃能力、邏輯判斷能力、決策能力、還有數(shù)學(xué)計(jì)算能力了。
