好書大家讀2008年度最佳少年兒童讀物獎“知識性讀物組／植物類”
第55梯次好書大家讀“知識性讀物組／植物類”
2008年度金鼎獎兒童及少年圖書類“最佳主編獎”
入圍2008年度金鼎獎兒童及少年圖書類“最佳科學類圖書獎”“最佳美術編輯獎”
清新自然的手繪圖，重現(xiàn)大樹自然味道：
手繪圖的自然筆觸，將大樹存在的環(huán)境與氛圍貼切的描繪出來。有些是古早時節(jié)的樹的經歷，有些則是現(xiàn)代孩子可以與樹親近的模式。清新的繪圖帶出了由古至今、由阿公阿嬤到孩子所擁有的大樹記憶。
感性溫柔的文字，傳遞大樹與人類的互動之情：
文字的敘述搭配圖畫的風格，輕快述說每種大樹的過往與現(xiàn)在。另有輕松的小知識，帶領讀者看見大樹的生態(tài)特點以及與其他動物或環(huán)境間的巧妙關連。
精選十六種臺灣常見大樹，認識身邊的大樹朋友：
從孩子身邊最容易見到的大樹著手，精選行道樹、公園、校園、田野、林間步道等平地常見的十六種大樹作介紹。方便孩子由最熟悉的樹木開始認識、了解、體會大樹對人類的重要性，進而引導孩子懂得愛護樹木。
生態(tài)繪本畫家最終之作：
本書是生態(tài)繪本畫家黃崑謀的最終之作。創(chuàng)作本書時，他對筆下的樹木皆費心觀察、細細描摹。作品除了描繪每種大樹的不同姿態(tài)之外，也將樹與人之間的互動與生活情境，用他最溫柔的畫筆，點點滴滴的傳遞給讀者。
今天的孩子大多生活在混凝土建造的高樓大廈之間，整日看到的是琳瑯滿目的店鋪，聽到的是汽車馬達的轟鳴，聞到的是大小飯店排出的油煙。自然之音離孩子們的生活已漸漸遠去，太多的遺憾留給了我們的孩子。對生活空間的擠壓，童年百草園已無處可尋，帶來的是難見的一塊泥土地，是自然知識的嚴重匱乏，最可怕的是對自然環(huán)境惡化的漠然。
曾記得我們這些出生在上世紀六七十年代如今都成為了人父人母的孩子，誰小時侯沒有捕過蟬，誰家的窗外沒有幾棵大樹，清晨醒來聽見的是小鳥的歌唱，放學路上是伙伴們玩耍的美妙時光，童年的定義與自然同步。
回歸自然，還孩子一個歡樂的童年吧！
從自然圖畫書開始，感受自然的魅力，教孩子書寫觀察小日記，讓他們愛自然、愛觀察、更愛生活。
這是一套很有人文情懷的自然繪本。作家和畫家攜手合作，透過他們的心和他們的眼睛，把他們在日常生活中對自然界的觀察、和自然界的互動，生動活潑地描繪出來，并傳遞了正確的自然知識，親切地領著孩子去認識大自然的各種奧秘。
這套書充分說明了，只要懂得觀察，培養(yǎng)好奇心，生活中到處都是傳播科學知識的題材，而且，科學書也能像童話書一樣好看！讀這樣的書，一方面欣賞自然，一方面又學到科學的知識，希望每個小孩都可以成為“小小科學人”。
——臺灣“中研院”副院長 曾志朗
這些關于動物和植物的故事并不像孩子們經常看到的那樣，發(fā)生在 “穿衣講話”的童話世界里，或被呈現(xiàn)在一張張布滿“知識點”的卡片中。作者是和孩子一起站在“熙熙攘攘”的城市生活中，用最細膩和深刻的方式去展現(xiàn)自然的豐富美麗、珍貴與尊嚴。他絕不在乎孩子們是否記得故事中的生物屬哪綱哪科、甚至叫什么名字，而最在乎聽過故事的孩子從此用更真誠和溫柔的目光去看待身邊任何一個小小的生物。
——上海市浦東教育發(fā)展研究院 胡意慧
孩子是通過圖畫來認識世界的。
一花一世界，
一葉一菩提。
在觀察世界的同時，也體認我們的心。
科學教人的是“求真”，
藝術給人的是“審美”。
當“真”與“美”完整地結合在一起，
“善”便出現(xiàn)了。
善待這個世界，
也善待我們自己。
透過文學的潤澤，
傳遞柔軟的知識。
在不知不覺中，
我們自知自覺。
從近處開始，極目而遠，
由這套書開始，我們親近自然，也照顧腳下。
像一顆種子，
埋下，生根，發(fā)芽……
我們收獲的，
不僅是知識，
還有態(tài)度與方式，
智慧與文化。
這樣一套“真、善、美”融合在一起的產物，
我們?yōu)槭裁床粡堥_雙臂去擁抱？
擁住了它，
我們也就擁抱了整個世界和美好的明天。
——資深小學語文教師、兒童閱讀推廣人 余耀
包 裝：精裝
開 本：16開
頁 數：40
印刷時間：2015-3-1
