那天早晨，馬努班上來(lái)了個(gè)新生，她叫帕麗斯卡，來(lái)自一個(gè)誰(shuí)都不知道的國(guó)家。聽(tīng)老師說(shuō)，在那個(gè)神秘的國(guó)家里，帕麗斯卡曾有過(guò)十分艱難的經(jīng)歷。究竟是怎么一回事呢?馬努很想了解這個(gè)被大家當(dāng)成女巫的女孩子……
風(fēng)靡歐洲的兒童分級(jí)閱讀“橋梁書”。依照不同語(yǔ)文能力設(shè)計(jì)的生活故事，魔法故事，童話故事。
第1章 新來(lái)的女生
我們走進(jìn)教室的時(shí)候，那個(gè)新來(lái)的女生已經(jīng)站在那里了。她筆挺地站著，像座雕塑一樣，用怯生生的目光望著大家。那一瞬間，我不知道是她害怕我們，還是她讓我們感到了害怕。
我們一反常態(tài)，沒(méi)像平時(shí)那樣又吵又鬧，全都安靜地坐到了自己的位置上。
菲力克斯悄悄說(shuō)：
“瞧，她那雙手有多臟！”
桑德麗娜低聲說(shuō)：
“不是臟，是上面刺了花紋。”
我們的老師正在教室門口和勒魯太太說(shuō)話。校長(zhǎng)用低低的聲音說(shuō)出一些很復(fù)雜的詞，像“受過(guò)創(chuàng)傷”、“喀喇干達(dá)”什么的。我隱約還聽(tīng)到了“惡夢(mèng)”、“逃跑”和“避難”這樣一些詞。
最后，勒魯太太走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：
“孩子們，我給你們介紹帕麗斯卡。她剛來(lái)到我們國(guó)家，她有過(guò)很艱難的經(jīng)歷，等她準(zhǔn)備好了，她會(huì)給你們講講她的故事的，我希望你們能友好地接納她。”
老師的目光掃視了整個(gè)教室，最后停留在我旁邊的空位上，她說(shuō)：
“馬努，就由你來(lái)幫助帕麗斯卡吧。請(qǐng)把你的鉛筆借給她，幫她解答一些她不懂的問(wèn)題。如果她遇上不好解決的難題，你就來(lái)告訴我，好嗎？”
這讓我有點(diǎn)擔(dān)心。這個(gè)女孩會(huì)遇上什么不好解決的難題呢?我試探著向她提問(wèn)，至少該知道她來(lái)自哪個(gè)國(guó)家吧，可她并沒(méi)有回答我，也許是她沒(méi)聽(tīng)懂。她只是說(shuō)：
“鉛筆的碎了！”
我按照法語(yǔ)的正確語(yǔ)法糾正她說(shuō)：
