小熊不喜歡吃粥，媽媽對他說，如果不吃的話，就拿去給住在附近的魔鬼熊吃，然后媽媽把粥放在了門口的老樹樁上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸媽媽采完蜂蜜回到家時，發(fā)現老樹樁上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊嗎？魔鬼熊真的喜歡吃粥嗎？
畫熊高手丹尼爾?豪沃斯的經典之作。 堪稱最溫馨、最風趣的“魔鬼故事”。 對于常常挑食的孩子，這本書提供了一個神奇的解決方式。
《誰吃了我的粥》由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，江蘇少年兒童出版社出版?！墩l吃了我的粥》里面的圖片清晰，色彩鮮艷，非常具有吸引力！《誰吃了我的粥》還講述了一個個有趣的小故事，圖文并茂，讓小朋友們享受閱讀的樂趣，并且增長知識！
有趣的好書
粥呢，媽媽粥呢。哈哈
喜歡手繪的東西，想學所以買了這些書，看著還不錯，還沒仔細看。本次消費出了點問題，但是有幫忙解決，結果還算是好的，客服也有回訪，至少她們是重視的，一次還算不錯的體驗。
小熊好胖啊，很可愛。熊家爸媽爺爺奶奶都很寬容，很有辦法。
《小熊與“魔鬼熊”較量》 （《誰吃了我的粥》 導讀）
龔慧瑛（江蘇《東方娃娃》資深編輯）
小熊是一個任性十足的小孩，他討厭吃粥，不吃就是不吃！這倒一點不奇怪，因為任性的小孩原本如此。
奇怪的反而是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的表現，好像一點兒也不生氣，甚至一點兒也不著急，編出一個“魔鬼熊”的故事吧，更是輕描淡寫的，連把粥端到老樹樁上去給“魔鬼熊”吃這件非同尋常的事情，也似乎變得再正常不過，就如同送一碗牛奶給鄰家的孩子嘗嘗一樣。
但是，這恰恰是長輩的高明之處——當然，也是作者的高明之處——針對小孩的逆反心理和爭勝好強的特點，不露聲色地因勢利導：
你討厭吃粥，是吧？好，我們不強迫你吃，送給“魔鬼熊”吃總可以吧。一次、兩次、三次，于是才有了那個小熊與“魔鬼熊”爭吃粥的夢境，也才有了后來小熊真正的轉變。說到底，小熊與“魔鬼熊”的較量，就是他自己與自己的較量。他在夢中把粥吃了個精光，正是在暗示：他已經戰(zhàn)勝了那個任性的自己！
一切都發(fā)生得那么自然而然，一切都發(fā)展得那么入情入理，從字面上看，幾乎就沒有什么刻意的心理描寫，哪怕是幾個渲染氣氛的形容詞，但細細琢磨，又覺得情感脈搏無時無刻不在跳動，不在牽動著整個故事的行進。
尤其令人想不到的是故事的結尾，它不但用巧妙的設計讓我們同小熊一起驚喜地發(fā)現“魔鬼熊”的真實身份，使這個忽隱忽現于故事中、一直蒙著神秘面紗的角色終于變得明朗起來；也讓我們發(fā)現了小熊的真誠、善良與熱情，使這個任性十足的小孩變得豐滿起來、可愛起來，最終為這個所謂的“魔鬼故事”涂上了溫馨而風趣的色彩。
《賦予熊以兒童的特征》 （《誰吃了我的粥》 導讀）
張迅（南京藝術學院教師）
熊是許多藝術家熱衷表現的動物，看看滿大街的泰迪熊、維尼熊、北極熊就知道它們有多受歡迎了。熊有順滑的長毛、優(yōu)美的曲線、敦厚的腳掌，尤其是那憨態(tài)可掬的動作像極了蹣跚學步的娃娃，因此熊在圖畫書里的出鏡率很高。
本書畫家是一個畫熊高手，小熊一家在他筆下栩栩如生，并且處處透露出可愛之氣，讓人忍俊不禁。那么，畫家是怎么做到這一點的呢？其實這里面有些小竅門，比如比例。為了讓熊更具有兒童特征，畫家對熊的比例做了些夸張。娃娃的造型基本上就是頭大，所以這本書里的熊頭都很大，小熊的頭身比例約是1：3，和初生嬰兒的比例接近，而熊爸爸、熊爺爺的頭身比例也大約只有1：4，畫出來仿佛是大小孩在帶小小孩，當然可愛。另外還有眼睛的位置：成人的眼睛一般在臉的2/3處，而娃娃就不一樣了，眼睛通常只在臉的1/2處，畫家在書里就借用了這種特征，讓熊都長著一張?zhí)煺娴耐尥弈?。兒童的眼距也有特點，由于臉還沒有定型，多數孩子鼻梁都有些塌，所以顯得兩眼間距離比較大，畫家在書中也借用了這個特點。
還有動態(tài)描繪。本書畫家在這個方面絕對有豐富的經驗。比如趴著窗戶看爸爸那張，小熊站在小凳子上踮起腳、仰著頭使勁看窗外，微微張開嘴，耳朵向后順，把那種又好奇又笨拙的神態(tài)表現得一覽無余。再比如小熊幫著媽媽倒蜂蜜那張，直楞楞地坐在地上，張開大大的腳掌，微微凸起小肚子，肥肥的手抓住瓶把子，這也都是孩子特有的動態(tài)。
畫家在顏色處理上也有獨到之處，他使用比較亮麗的色調，在黃黃的熊毛上留出高光空白，再用筆干掃受光部和背光部，著力表現熊毛松軟的質感和熊身厚重的體積感，使讀者看到后忍不住想上前摸一摸，如同看到了剛剛洗完澡的嬰兒時的感覺。
圖畫書大部分是為孩子做的，所以在以動物為主角的童話中，表現童心、釋放童趣的最直接的辦法就是借用孩子的特征來塑造形象。
