本書用各種大小不同、顏色各異的點(diǎn)點(diǎn)，形象而巧妙地表現(xiàn)了孩子們?cè)谟變簣@里游戲、娛樂(lè)的各種集體活動(dòng)場(chǎng)景，讓孩子們迅速融入到快樂(lè)氛圍中，感受幼兒園集體生活的樂(lè)趣。 本書用各種大小不同、顏色各異的點(diǎn)點(diǎn)，形象而巧妙地表現(xiàn)了孩子們?cè)谟變簣@里游戲、娛樂(lè)的各種集體活動(dòng)場(chǎng)景，讓孩子們迅速融入到快樂(lè)氛圍中，感受幼兒園集體生活的樂(lè)趣。
★ 簡(jiǎn)單好玩有魔力的幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備繪本，法國(guó)亞馬遜榜單持續(xù)16年暢銷不敗
★ 豐富的幼兒園集體“預(yù)體驗(yàn)”，讓孩子們輕松理解什么是集體生活和集體活動(dòng)，緩解初次走進(jìn)集體的緊張和焦慮，做好入園心理準(zhǔn)備
★ 貼近幼兒心理的引導(dǎo)角度，用大小不同顏色各異的點(diǎn)點(diǎn)巧妙地演繹、示范幼兒園活動(dòng)，吸引孩子自主閱讀，發(fā)掘想象和領(lǐng)悟的樂(lè)趣
這是一本簡(jiǎn)單的入園心理準(zhǔn)備書，簡(jiǎn)單到大人讀完之后可能有些意外：“就這樣而已？”沒(méi)錯(cuò)！就是這樣！但絕不是“就這樣而已”。因?yàn)檫@本書的作者深知，入園準(zhǔn)備的繪本并不是用來(lái)讓爸爸媽媽閱讀的，而是應(yīng)該留給寶寶們自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)和去觸動(dòng)的。
所以，與大人們的觀點(diǎn)恰恰相反，對(duì)于寶寶們來(lái)說(shuō)，這是一本好玩到有魔力的書。三歲左右的孩子正處于空間、色彩和圖形的敏感期，方塊字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義，長(zhǎng)篇累牘的故事和說(shuō)教也過(guò)于繁瑣，他們*善于和*樂(lè)于做的事情，是觀察和發(fā)現(xiàn)圖畫。作者正是抓住了這個(gè)年齡階段孩子的心理特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)出讓點(diǎn)點(diǎn)們作為主角的入園準(zhǔn)備繪本，使得孩子們能夠心領(lǐng)神會(huì)。不但不再抵觸關(guān)于幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反而愿意饒有興致地去研究，幼兒園里到底有哪些好玩的人和事。
翻開這本神奇的繪本，孩子們會(huì)不由自主地化身為小圓點(diǎn)，迅速地沉浸其中樂(lè)此不疲。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒園這個(gè)大集體里，有規(guī)則要遵循，有秩序要遵守；在幼兒園里，可以交朋友，可以做游戲；在幼兒園里，偶爾會(huì)寂寞，但更多時(shí)候是和小朋友們快樂(lè)地玩在一起!
★ 簡(jiǎn)單好玩有魔力的幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備繪本，法國(guó)亞馬遜榜單持續(xù)16年暢銷不敗
這是一本簡(jiǎn)單的入園心理準(zhǔn)備書，簡(jiǎn)單到大人讀完之后可能有些意外：“就這樣而已？”沒(méi)錯(cuò)！就是這樣！但絕不是“就這樣而已”。因?yàn)檫@本書的作者深知，入園準(zhǔn)備的繪本并不是用來(lái)讓爸爸媽媽閱讀的，而是應(yīng)該留給寶寶們自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)和去觸動(dòng)的。
“這是一場(chǎng)想象力的體操，也是一次圖畫的捉迷藏。這本書看似簡(jiǎn)單，卻像魔術(shù)一樣給孩子們帶來(lái)驚喜。”
——法國(guó)權(quán)威媒體推薦
“我家的兄妹兩個(gè)在入園之前都讀過(guò)這本書，很有幫助。它用孩子樂(lè)于接受的形式，豐富地展現(xiàn)了幼兒園的集體游戲，溫柔地告訴孩子們，當(dāng)進(jìn)入幼兒園之后，他們就會(huì)成為集體中的一份子，和別的孩子一樣。同時(shí)也讓孩子們懂得集體活動(dòng)的規(guī)則和樂(lè)趣，甚至預(yù)見集體活動(dòng)中的沖突和化解。”
——法國(guó)亞馬遜上的一位媽媽讀者
“小班的孩子們很喜歡這本書，有時(shí)候大家一起閱讀完之后還會(huì)圍繞它展開繪畫和剪紙的主題活動(dòng)，因?yàn)檫@本書里有很多的寶藏能讓孩子們?nèi)ネ诰颍捍笮 ㈩伾⒔M合、形狀、分類……”
——幼兒園小班老師
在幼兒園的操場(chǎng)上，
小朋友們玩得多么開心！
有時(shí)候，
女孩子和女孩子一起玩，
男孩子和男孩子一起玩。
有時(shí)候，
我們一起手拉手圍成圓圈做游戲。
……
