對(duì)于孩子來說，創(chuàng)造思維的核心就是想象。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，離不開對(duì)想象力的呵護(hù)和滋養(yǎng)。呵護(hù)意味著不破壞孩子天生的好奇心和探索欲，滋養(yǎng)要求父母為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，提供孩子對(duì)世界探索的支持和幫助，而這一切應(yīng)該從嬰幼兒期開始。
孩子想象力的發(fā)展是一步一步進(jìn)行的，0-3歲為孩子選擇合適的想象力繪本很重要。《0-3歲幼兒想象力繪本：蛋蛋書》由日本荒誕童話奠基人、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)日本獎(jiǎng)作者寺村輝夫，攜手日本繪本獎(jiǎng)得主和歌山靜子創(chuàng)作。1970年初版，2003年再版后長(zhǎng)銷至今，歷時(shí)近50年。被媽媽們?cè)u(píng)為“可以一代代讀下去”的繪本。
書中每個(gè)故事的情節(jié)變化都是在前一個(gè)事物的基礎(chǔ)上一步步、一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生的，如《雙黃蛋》里，兩只小雞從蛋里出來后，先穿一樣的衣服，下一頁(yè)增加一樣的鞋子，再下一頁(yè)是一樣的帽子……這讓孩子可以慢慢去觀察、發(fā)現(xiàn)，而不是突然就從一個(gè)東西變成一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的東西。
孩子的視線跟隨每一個(gè)翻頁(yè)的變化，同時(shí)聽著富有節(jié)奏和韻律的文字，在創(chuàng)作者的引導(dǎo)下，“眼睜睜”看著一個(gè)雞蛋如何慢慢地、有節(jié)奏地變成意想不到的東西。在故事高潮部分過后，一定會(huì)給到孩子一個(gè)安心、滿意、甜蜜、圓滿又出乎意料的結(jié)局。這樣的結(jié)局設(shè)定，正是體貼3歲前孩子的安全感需求。
（1）真正給小寶寶的想象力繪本，獲得一代代孩子的認(rèn)可。在日本長(zhǎng)銷50年：1970年初版，2003年再版后長(zhǎng)銷至今。被媽媽們?cè)u(píng)為“可以一代代讀下去”的繪本。
（2）作者寺村輝夫是日本“荒誕童話”代表人物，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)日本獎(jiǎng)；繪者和歌山靜子，日本0-3歲嬰幼兒繪本大師，曾獲得日本繪本大獎(jiǎng)。
（3）好讀好玩。文圖充滿節(jié)奏和游戲性，是可以和孩子邊讀邊動(dòng)起來的繪本。
（4）爸爸媽媽們都知道想象力對(duì)孩子的重要性，但如何給0-3歲的小寶寶選想象力繪本？《蛋蛋書》具有“一眼就被征服的想象力”特性，只需要看一眼封面圖。書的作者zui擅長(zhǎng)寫這樣的故事，而繪者又zui擅長(zhǎng)畫0-3的故事，更難能可貴的是作繪者作為搭檔，合作了40多年，曾一起創(chuàng)作了日本家喻戶曉、長(zhǎng)銷不衰的繪本。
（5）如何跟0-3歲的孩子親子共讀？只需跟著圖文的節(jié)奏，家長(zhǎng)適當(dāng)加上即興的演繹，文字太順溜，而圖又如此抓孩子的眼球。孩子一定會(huì)喜歡，大人也一定會(huì)享受
