《水滸傳》是中國古代四大名著之一，又稱《忠義水滸傳》，簡稱《水滸》。全書以北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰的故事為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現實。書中共出現了數百之多的人物，是世界文學史上人物最多的小說。其中魯智深、林沖、李逵、宋江、高俅等人物善惡分明。通過此書，我們希望小讀者們能夠培養到追求上進、樂于助人、明辨是非、勇于競爭、富有正義感的優秀品質，

本套叢書是教育部要求的語文新課標必讀書目，針對小學中低年級孩子編寫；經典故事加精美插圖，再加大字注音，是孩子文學啟蒙和語文學習的必讀之作。
☆【權 威 審 訂】
　　教育部閱讀總顧問 新教育實驗發起人朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區教研員聯合審訂；
☆【無障礙拓展閱讀】
　　逐字注音，精心批注。書中的全書導讀、閱讀理解、知識小窗等版塊的設置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們在快樂閱讀的同時學習更多的知識。
☆【素質版名著】
　　根據不同的名著作品內容，提煉關鍵主題詞，注重對兒童品格的培養。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，學習主人公的優秀品質，真正做到閱讀與素質培養的完美結合。
　　開動腦筋和閱讀小結的設置，培養兒童閱讀與思考相結合、閱讀與表達相結合的好習慣。
☆【精美彩繪本】
　　圖文并茂，配有大量精美插圖，生動地詮釋了故事的細節，提高孩子們的閱讀興趣。

史進拜師


宋徽宗年間，東京八十萬禁軍教頭王進，無意中得罪了破落戶子弟高俅。高俅從小就品行惡劣，是個出名的無賴。不過因為他球踢得好，皇 上對他格外寵幸，封他做了太尉。
一上任，高俅就對王進大加刁難。王進看出高俅心胸狹隘，將來一定不會放過自己。于是，他連夜收拾行李，和母親一起離開東京，投奔在延安府當官的種諤去了。
王進和母親風餐露宿，一連走了一個多月。一天，母子倆錯過了住宿的地方，正不知如何是好，突然看到前面有一個大莊院。于是，王進就上前拜見莊主，請求借住一宿。
原來，此地名叫史家村。莊主是個六十多歲的老者，人稱史太公。他熱情地給王進母子安排了住處。王進本來計劃第二天一早就離開，可是當天夜里他母親突然生病了，只好請求太公再容多住幾日。
一天，王進到后院照料馬匹，無意中看到一個十八九歲的年輕人，正拿著一條哨棒在那里練武。年輕人光著上身，身上刺著九條青龍。
看完年輕人的練習，王進忍不住說道：“這棒使得好！只是還有不足，贏不了真正的好漢?！?br>“你是什么人？敢在這里笑話我！你敢和我比試一下嗎？”那年輕人一聽，立刻生氣地說。
正在這時，太公趕到，喝斥道：“這是家里的客人，不得無禮！”接著，他又問王進：“想必您也會使槍棒？”
“略微懂得一點。請問這位年輕人是誰？”王進謙卑地回答。
“是我的兒子，叫史進?！?
王進一看如此，便想教他些槍棒之法以報答太公的留宿之恩。
太公聽了十分高興，便叫兒子過來拜王進為師。史進哪里肯拜，心中正有不服之意，一定要和王進比試一下。
王進怕打傷了史進，遲遲不肯動手。史太公看出了王進的心思，忙對他說道：“你只管放心，若是打傷了他，算他武藝不精，自作自受?！?br>聽了此話，王進才從槍架上拿了一根木棒。史進見狀，舉棒直撲過來。誰料，王進轉身就走。史進更是對他輕看了三分，持著槍棒又趕了過來。王進卻突然一個翻身，手中木棒直朝史進的頭砸下。史進連忙舉棒來擋，卻不知王進這一招是假，木棒打到一半竟突然停住，直朝史進懷里捅過去。史進躲閃不及，一下跌倒在地。
王進趕緊上前扶起史進。不料，史進卻爬起來，拖過一條凳子請王進坐下，當場跪倒向王進拜道：“我以前枉拜了許多師父，武藝卻還是學得不精，就請師父收我為徒吧！”
王進連忙將他扶起：“不必多禮，今多虧了你老父親好心收留，我們母子二人才得以在此安身數日。如今正不知該如何報答，既然你肯學習，我自會盡心教你。”
看到兒子拜了良師，太公很是高興，當即設宴款待王進母子。席間，王進說出了自己的身世和遭遇，還表示愿意盡力教史進習武。
此后，王進在史家村住了下來。在他的悉心教導之下，史進的武藝日益長進。一轉眼，半年過去了，史進已經十八般武藝樣樣精通了。
王進擔心長時間住在這里，高俅會派人追到這里，連累了史家。于是，他向太公告辭，和母親一起繼續趕往延安府。史進舍不得師父離開，送了十多里路，才與師父揮淚分別。