《洞里洞外的小老鼠（二）（新譯珍藏版）》是續(xù)集
原來(lái)的一個(gè)洞變成了兩個(gè)
書(shū)下方的洞連接著其他故事書(shū)
大明星、強(qiáng)盜老鼠、愛(ài)麗絲和彼得?潘這些其他故事中的主人公都來(lái)小老鼠家串門(mén)
還一起品嘗美味的奶油白菜。幾重空間相互交織
故事情節(jié)跌宕生趣
讓孩子們?cè)谙胂笈c現(xiàn)實(shí)之間快樂(lè)馳騁。
目錄
“想象力比知識(shí)更重要
因?yàn)橹R(shí)是有限的
而想象力概括著世界上的一切
推動(dòng)著進(jìn)步
并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睈?ài)因斯坦的這句話剛好可以用來(lái)證明《洞里洞外的小老鼠》這本書(shū)的價(jià)值——帶孩子一起幻想世界
探索世界。
★ 一本可以掛起來(lái)的書(shū)：裝幀設(shè)計(jì)妙不可言 內(nèi)容形式完美結(jié)合
《洞里洞外的小老鼠（新譯珍藏版）》書(shū)上方有一個(gè)洞
穿過(guò)那個(gè)洞就就到了書(shū)外的世界
小老鼠一家一家原本平靜的生活因去現(xiàn)實(shí)世界探險(xiǎn)而變得豐富多彩；續(xù)集中
原來(lái)的一個(gè)洞變成了兩個(gè)
書(shū)下方的洞連接著其他故事書(shū)
大明星、強(qiáng)盜老鼠、愛(ài)麗絲和彼得?潘這些其他故事中的主人公都來(lái)小老鼠家串門(mén)
好朋友越來(lái)越多……探索精神、想像力、空間思維就這樣在有趣的故事中自然而然得到發(fā)展。
看完后別忘系上絲帶哦
這樣大花貓就不能鉆進(jìn)去吃我們的小老鼠啦
強(qiáng)盜老鼠也無(wú)法鉆進(jìn)去搗亂啦！
★ 一本帶孩子從圖畫(huà)走向文字的橋梁書(shū)：恰到好處的圖文比例 深淺合宜的故事內(nèi)容
這是一本適合5~8歲兒童閱讀的橋梁書(shū)
它有恰到好處的圖文比例
也有深淺合宜的故事內(nèi)容
它以別具創(chuàng)意的構(gòu)思幫助小讀者從圖畫(huà)書(shū)閱讀向文字書(shū)閱讀過(guò)度。
“橋梁書(shū)”是介于圖畫(huà)書(shū)和純文字書(shū)之間的一種圖書(shū)類(lèi)型。與圖畫(huà)書(shū)相比
橋梁書(shū)文字量增大
故事情節(jié)豐富
分為不同的章節(jié)
開(kāi)本變小。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)過(guò)10多年繪本閱讀推廣之后
發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣雖有顯著提升
語(yǔ)文能力卻下降了
有些孩子已經(jīng)到了高年級(jí)
主要的讀物卻依然停留在圖畫(huà)書(shū)階段
完全無(wú)法進(jìn)入文字的世界。如何吸引孩子愿意自己閱讀
甚至從閱讀中獲得樂(lè)趣
循序進(jìn)階到閱讀情節(jié)較多的小說(shuō)
這些都是“橋梁書(shū)”設(shè)計(jì)的初衷。
★ 一本放飛想象的書(shū)：切合目標(biāo)讀者心智特點(diǎn) 維護(hù)兒童靈性世界完整
4~9歲這個(gè)年齡段
兒童的意識(shí)世界里開(kāi)始出現(xiàn)符號(hào)和概念
但他們尚不能清晰地將幻想與真實(shí)存在區(qū)分開(kāi)來(lái)。據(jù)此
該書(shū)上的小洞洞既可潛移默化地幫助孩子分辨著幻想與現(xiàn)實(shí)
又以一種溫暖妥帖的方式
保護(hù)和延續(xù)了孩子獨(dú)有的想象力
讓孩子在完整的靈性世界里延伸想象
探索未知。
