小老鼠一家生活在童話書里，他們過(guò)得很快樂(lè)，只要大筆一揮，畫什么就有什么！一天，他們發(fā)現(xiàn)童話書上方多出一個(gè)洞，穿過(guò)那個(gè)洞就就到了書外的世界，那里既新奇，又好玩：東西是立體的，玫瑰花是香的，水是濕漉漉的……書外的探險(xiǎn)樂(lè)趣無(wú)窮。可沒(méi)想到當(dāng)大花貓畫出一只黑貓后，一切忽然改變：黑貓開(kāi)始侵?jǐn)_童話書里的一切。智慧勇敢的小老鼠們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了書里書外的貓，幸福的生活重歸美好。
《洞里洞外的小老鼠（二）（新譯珍藏版）》是續(xù)集，原來(lái)的一個(gè)洞變成了兩個(gè)，書下方的洞連接著其他故事書，大明星、強(qiáng)盜老鼠、愛(ài)麗絲和彼得•潘這些其他故事中的主人公都來(lái)小老鼠家串門，還一起品嘗美味的奶油白菜。幾重空間相互交織，故事情節(jié)跌宕生趣，讓孩子們?cè)谙胂笈c現(xiàn)實(shí)之間快樂(lè)馳騁。
這是一本適合5~8歲兒童閱讀的橋梁書，它有恰到好處的圖文比例，也有深淺合宜的故事內(nèi)容，它以別具創(chuàng)意的構(gòu)思幫助小讀者從圖畫書閱讀向文字書閱讀過(guò)度。這個(gè)年齡段兒童的意識(shí)世界里開(kāi)始出現(xiàn)符號(hào)和概念，但他們尚不能清晰地將幻想與真實(shí)存在區(qū)分開(kāi)來(lái)。據(jù)此，該書上的小洞洞既可潛移默化地幫助孩子分辨著幻想與現(xiàn)實(shí)，又以一種溫暖妥帖的方式，保護(hù)和延續(xù)了孩子獨(dú)有的想象力，讓孩子在完整的靈性世界里延伸想象，探索未知。
“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”愛(ài)因斯坦的這句話剛好可以用來(lái)證明《洞里洞外的小老鼠》這本書的價(jià)值——帶孩子一起幻想世界，探索世界。
★ 一本可以掛起來(lái)的書：裝幀設(shè)計(jì)妙不可言 內(nèi)容形式完美結(jié)合
《洞里洞外的小老鼠（新譯珍藏版）》書上方有一個(gè)洞，穿過(guò)那個(gè)洞就就到了書外的世界，小老鼠一家一家原本平靜的生活因去現(xiàn)實(shí)世界探險(xiǎn)而變得豐富多彩；續(xù)集中，原來(lái)的一個(gè)洞變成了兩個(gè)，書下方的洞連接著其他故事書，大明星、強(qiáng)盜老鼠、愛(ài)麗絲和彼得•潘這些其他故事中的主人公都來(lái)小老鼠家串門，好朋友越來(lái)越多……探索精神、想像力、空間思維就這樣在有趣的故事中自然而然得到發(fā)展。
看完后別忘系上絲帶哦，這樣大花貓就不能鉆進(jìn)去吃我們的小老鼠啦，強(qiáng)盜老鼠也無(wú)法鉆進(jìn)去搗亂啦！
★ 一本帶孩子從圖畫走向文字的橋梁書：恰到好處的圖文比例 深淺合宜的故事內(nèi)容
這是一本適合5~8歲兒童閱讀的橋梁書，它有恰到好處的圖文比例，也有深淺合宜的故事內(nèi)容，它以別具創(chuàng)意的構(gòu)思幫助小讀者從圖畫書閱讀向文字書閱讀過(guò)度。
“橋梁書”是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型。與圖畫書相比，橋梁書文字量增大，故事情節(jié)豐富，分為不同的章節(jié)，開(kāi)本變小。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)過(guò)10多年繪本閱讀推廣之后，發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣雖有顯著提升，語(yǔ)文能力卻下降了，有些孩子已經(jīng)到了高年級(jí)，主要的讀物卻依然停留在圖畫書階段，完全無(wú)法進(jìn)入文字的世界。如何吸引孩子愿意自己閱讀，甚至從閱讀中獲得樂(lè)趣，循序進(jìn)階到閱讀情節(jié)較多的小說(shuō)，這些都是“橋梁書”設(shè)計(jì)的初衷。
★ 一本放飛想象的書：切合目標(biāo)讀者心智特點(diǎn) 維護(hù)兒童靈性世界完整
4~9歲這個(gè)年齡段，兒童的意識(shí)世界里開(kāi)始出現(xiàn)符號(hào)和概念，但他們尚不能清晰地將幻想與真實(shí)存在區(qū)分開(kāi)來(lái)。據(jù)此，該書上的小洞洞既可潛移默化地幫助孩子分辨著幻想與現(xiàn)實(shí)，又以一種溫暖妥帖的方式，保護(hù)和延續(xù)了孩子獨(dú)有的想象力，讓孩子在完整的靈性世界里延伸想象，探索未知。
★深圳市南山區(qū)后海小學(xué)課堂閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)：
目標(biāo)：
1．通過(guò)讀圖，培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2．通過(guò)閱讀，知道書外的世界既新奇又好玩，小老鼠在探險(xiǎn)的過(guò)程中找到了很多樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
過(guò)程：
一、激發(fā)閱讀興趣，引起閱讀動(dòng)機(jī)
1． “從前，有一本書，書上鉆了一個(gè)洞。書一打開(kāi)，一個(gè)洞就變成了兩個(gè)洞，有很大的穿堂風(fēng)……”這是《洞里洞外的小老鼠》一書的開(kāi)頭——你能相信嗎？這本書上真的有一個(gè)洞！
二、認(rèn)識(shí)作家與畫家及圖畫書的構(gòu)成。
三、帶領(lǐng)學(xué)生賞析文本與圖畫。
（1）翻翻書，看看書中有幾章？怎樣去讀完這本書。
（2）通過(guò)讀圖，讓孩子們觀察書上真的有一個(gè)洞，而插圖里的小老鼠和貓咪就在這個(gè)洞里“鉆來(lái)鉆去”，一會(huì)兒不見(jiàn)了腦袋，一會(huì)兒露出一只貓爪。
（3）他們?cè)谔诫U(xiǎn)的過(guò)程中找到了很多樂(lè)趣，也遇到了危險(xiǎn)——大花貓畫了一只黑貓來(lái)侵犯小老鼠的書本世界！一場(chǎng)激烈的貓鼠大戰(zhàn)就此展開(kāi)了，你知道小老鼠用什么方法戰(zhàn)勝了貓嗎？
四、延伸活動(dòng)
活動(dòng)一：大作家左拉說(shuō)：生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。你愿意像小老鼠那樣去探險(xiǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你想去哪里探險(xiǎn)，建議加入你的奇思妙想，把它畫下來(lái)。
活動(dòng)二：做《洞里洞外的小老鼠》推薦卡獲閱讀計(jì)劃。
五、結(jié)語(yǔ)
讀完它之后，別忘用絲帶把書洞系上哦，這樣大花貓就不能鉆進(jìn)去吃我們的小老鼠啦，強(qiáng)盜老鼠也無(wú)法鉆進(jìn)去搗亂啦！
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