人生有許多該學(xué)的東西，既沒有指導(dǎo)手冊(cè)，也無法提前預(yù)習(xí)，親身體驗(yàn)的智慧才能真正發(fā)揮作用。——阿嬤
★如何在學(xué)校交到真正的朋友？
看到同學(xué)受欺負(fù)，要不要伸出援手？
什么是真正的關(guān)懷與體貼？
★與孩子進(jìn)行有效的溝通該從何事抓起？
孩子在學(xué)校受了欺負(fù)不愿去上學(xué)怎么辦？
如何正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？
孩子在成長(zhǎng)過程中受了挫折該如何鼓勵(lì)？
……
直擊當(dāng)今教育問題，阿嬤和洋七送你對(duì)策！
★不要只教孩子一味向前沖刺 更要教孩子跌倒后如何站起來
★直擊當(dāng)今教育問題
★家長(zhǎng)、老師和孩子必讀書
★“佐賀的超級(jí)阿嬤”系列我每本必買，是真正好玩兒的勵(lì)志書。——著名編劇、策劃人史航
島田洋七日本著名漫才（相聲）演員、作家。本名德永昭廣，因師從漫才大師島田洋之助改為現(xiàn)名。
2001年，他將童年與外婆相依為命的故事寫成《佐賀的超級(jí)阿嬤》一書，樸實(shí)真摯的內(nèi)容引起極大反響，經(jīng)《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子專訪推薦后，更造成轟動(dòng)。系列作品還有《幸福旅行箱》、《超級(jí)阿嬤的信》、《甲子園的夢(mèng)想》、《我回來了，阿嬤》等，深受老師、家長(zhǎng)和孩子的一致喜愛，創(chuàng)下銷量700萬冊(cè)的奇跡。
在本書中，作者談起求學(xué)階段難以忘懷的溫馨往事，追憶了相扶相守的“超級(jí)阿嬤”、“超級(jí)老師”和支持自己的好友，同時(shí)向當(dāng)下的孩子、家長(zhǎng)及老師送出化解成長(zhǎng)苦惱與教育困惑的良方，溫暖真摯，引人深思。
★繼《窗邊的小豆豆》后“既受家長(zhǎng)老師歡迎，又受學(xué)生喜歡”的書
★薄薄的書，大大的智慧：與阿嬤一起度過的歲月，貧窮卻令人開朗樂觀。——亞馬遜（日本）★“佐賀阿嬤”或許不夠“偉大”，但貨真價(jià)實(shí)生猛有力，干凈利落不拖泥帶水，單純易懂不拒人門外。——吳念真（作家）★像一杯溫暖的綠茶一樣的故事，可以和身邊所有人一起分享的故事。——YES24(韓國(guó))★ 如果家長(zhǎng)和孩子能夠閱讀此書，并就當(dāng)今學(xué)校發(fā)生的事情以及社會(huì)上的問題發(fā)起討論，引發(fā)些許思考，我將欣喜不已。——島田洋七（本書作者）
目錄
前言
第一章 陪伴我小學(xué)時(shí)代的“超級(jí)阿嬤”和“超級(jí)老師”
會(huì)打招呼是最起碼的禮節(jié)
阿嬤教我“笑臉待人”的重要
不要泛泛之交，只要一名知心摯友
能在佐賀堅(jiān)持努力，多虧有嚴(yán)厲的阿嬤和親密的朋友
和高年級(jí)同學(xué)玩耍，體會(huì)社會(huì)規(guī)矩的重要性
在玩耍中自然掌握社會(huì)規(guī)矩
不交伙食費(fèi)會(huì)剝奪孩子珍貴的時(shí)間和美好的回憶
不管多窮，阿嬤每月都會(huì)按時(shí)支付我的伙食費(fèi)
“欺負(fù)問題”的原因在于大人，但孩子們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
從保護(hù)小新舅舅不受欺負(fù)中學(xué)到的寶貴道理
什么是真正的體貼和關(guān)懷?
老師和阿嬤教我什么是真正的體貼肋
老師要積極和學(xué)生溝通
因龍蝦事件，老師來家訪
生命不屬于任何人，只屬于擁有生命的自己
阿嬤教我生命之可貴
擁有干凈整潔的校園環(huán)境，孩子就能保持美麗的心靈
阿嬤教我環(huán)保精神
日本人的禮節(jié)去哪兒了?
不論多窮，阿嬤也會(huì)在禮節(jié)方面嚴(yán)格要求
現(xiàn)在的孩子們，是弱者聚集在一起欺負(fù)更弱小的人
阿嬤出招——如何交朋友及如何處理欺負(fù)問題
第二章 陪伴我初中時(shí)代的“超級(jí)阿嬤”和“超級(jí)老師”
雖然不提倡體罰，但有時(shí)體罰確實(shí)具有良好的教育效果
老師的耳光和阿嬤的教誨，讓我懂得應(yīng)該珍惜東西
學(xué)習(xí)固然重要，但社會(huì)上還有更重要的東西
阿嬤使我懂得，學(xué)習(xí)并非人生的全部
老師真正想守護(hù)的東西
老師為我們守護(hù)友情紐帶和青春記憶
即便相距千里，同樣能感覺到母愛
讓媽媽千里迢迢趕來的事件
修學(xué)旅行中得到的寶貴財(cái)富
為了朋友，為了班主任老師
畢業(yè)典禮當(dāng)天領(lǐng)到兩個(gè)畢業(yè)證
不想和阿嬤、老師以及伙伴們分離的畢業(yè)典禮
第三章 陪伴我高中時(shí)代的“超級(jí)阿嬤”和“超級(jí)老師”
后記
如今經(jīng)常能聽到“人生坎坷”之類的話，而我在上小學(xué)二年級(jí)、年僅八歲的時(shí)候，就已體會(huì)到人生難如意的道理。
從小學(xué)二年級(jí)到初中三年級(jí)的八年間，我一直生活在佐賀的阿嬤家。此前我在廣島和媽媽、哥哥一起生活。父親在我年幼時(shí)就已去世，媽媽又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，每天從早到晚工作。
比我大好多的哥哥能老老實(shí)實(shí)地看家，而我還小，如果媽媽不在家，總是又哭又鬧，還跑到媽媽工作的店里，深更半夜仍獨(dú)自在馬路上晃悠，所以后來就被媽媽寄養(yǎng)到佐賀的娘家了。
如此一來，年僅八歲，我便和媽媽兩地分離。起初在佐賀，我連東西南北都分不清，只認(rèn)識(shí)阿嬤、小新舅舅和喜佐子姨媽，一個(gè)朋友都沒有。不過，這種痛苦的感覺也就是在最初的那幾天。
阿嬤對(duì)我管教嚴(yán)厲，但她為人好，在左鄰右舍頗有人緣。每天她以自己的智慧去克服生活的艱辛，從不發(fā)一句牢騷，從沒有一句怨言，只是努力工作。阿嬤的這種生活方式，以及她所說的每句話，都引導(dǎo)著我的人生向好的方向發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍也抛鸱Q她為“超級(jí)阿嬤”。
能夠忍耐并克服無法和媽媽相見的寂寞與悲哀，除了阿嬤的功勞，在很大程度上還多虧了同在佐賀上學(xué)的以南里君為首的眾多好朋友，以及學(xué)校的老師們。
如果是現(xiàn)在，也許會(huì)有人指責(zé)：“作為一名老師，不應(yīng)該對(duì)別人家的事情說三道四！”但在當(dāng)時(shí)，老師對(duì)所有學(xué)生的家庭情況都了如指掌。他們十分清楚我和媽媽天各一方，知道我和阿嬤一起生活，而且了解阿嬤家里的貧困狀況。所以，除了學(xué)習(xí)，老師們?cè)谒降紫乱矊?duì)我倍加關(guān)照。如果學(xué)校提供的伙食有富余，會(huì)第一個(gè)問我要不要，主動(dòng)帶著我去釣魚卻什么都不說，還在媽媽第一次來看我的馬拉松比賽時(shí)高興地陪我一起流淚。
女老師讓我感覺就像媽媽，男老師則感覺像爸爸，盡管我連爸爸的長(zhǎng)相都已記不清。
另一件對(duì)我來說極其重要的事，就是在佐賀認(rèn)識(shí)了好多朋友。
大家每天在一起嬉笑玩耍，當(dāng)然偶爾也會(huì)吵架，但因?yàn)槎寄芴拐\(chéng)相待，我不再痛苦和悲傷。父母不在身邊，家里又窮，如果連個(gè)朋友都沒有，我肯定會(huì)悲傷寂寞得難以忍受，人生也一定會(huì)變得很無聊灰暗。
本書匯總了一些往事，追憶故人。既有從不會(huì)嬌慣我、總對(duì)我嚴(yán)厲管教、堪稱人生師長(zhǎng)的“超級(jí)阿嬤”，也有從來不求任何回報(bào)、對(duì)我關(guān)懷體貼的“超級(jí)老師”，還有支持我的好兄弟和好朋友。
我學(xué)習(xí)不好，要說特長(zhǎng)，頂多會(huì)胡言亂語(yǔ)逗大家樂一樂，但說到如何快樂度過人生，我自認(rèn)不會(huì)輸給任何人。這全虧在佐賀與阿嬤、老師和朋友們一起度過的那段時(shí)光。阿嬤和老師的話中，包含了大量快樂生活的智慧，以及社會(huì)中的道理，這些都是孩子長(zhǎng)大后必需的知識(shí)。
如果家長(zhǎng)和孩子能夠閱讀此書，并就當(dāng)今學(xué)校發(fā)生的事情以及社會(huì)上的問題發(fā)起討論，引發(fā)些許思考，我將欣喜不已。
