如果我們把人體看成一臺復(fù)雜的“機(jī)器”，各個器官就是它的“零部件”。該分冊有針對性地向少年兒童講述一系列醫(yī)學(xué)知識，幫助他們了解*、組織和系統(tǒng)的特征及功能；介紹關(guān)于疾病與健康、保健與護(hù)理等方面的知識。 本書為《十萬個為什么》第六版18個分冊之一，由中山醫(yī)院湯釗猷院士主編，收入醫(yī)學(xué)方面的200多個問題，200多張圖片，分總論、人體、成長、疾病、診斷、治療、預(yù)防和中醫(yī)8個板塊。50多位醫(yī)學(xué)專家回答了“眼睛為什么不怕冷”、“為什么五個手指不一樣長”、“為什么不能在傷口上撒鹽”、“是什么啟動了青春”……
第六版《十萬個為什么》將以全新的問題、全新的體系、全新的內(nèi)容、全新的樣式，以及數(shù) 字化時代全新的技術(shù)手段，再現(xiàn)《十萬個為什么》每一版都曾有的輝煌，掀起中國科普出版和科學(xué)普及的又一個高潮。第六版《十萬個為什么》的出版，必將引領(lǐng)更多青少年走向科學(xué)，使共和國涌現(xiàn)出更多的棟梁之材。 ——韓啟德（全國政協(xié)副主席，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席，病理生理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士） 希望本書精心選擇的問題，能幫助廣大青少年讀者增進(jìn)知識，開闊視野，加深理解，啟迪心智，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用方面如虎添翼。 ——李大潛（數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，歐洲科學(xué)院院士，法國科學(xué)院外籍院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士） 本書包含了生活中許多有趣的物理知識，展示了物理學(xué)的現(xiàn)狀和前景，有利于青少年提升科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。 ——沈文慶（實驗核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士） 化學(xué)分子，無處不在，變化無窮，奧秘?zé)o限。創(chuàng)造、創(chuàng)新是化學(xué)永恒的主題！ ——趙東元（物理化學(xué)家，中國科學(xué)院院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士）
人體 為什么人體左右不對稱 人為什么要喝水 人為什么需要吃鹽 人的大腦與動物的有什么區(qū)別 人為什么不能控制自己的心跳 人的食欲從哪里來 人為什么老要眨眼睛 眼睛為什么不怕冷 人為什么會流眼淚 人出生時為什么都是遠(yuǎn)視眼 為什么近視眼有真有假 近視和遠(yuǎn)視會同時出現(xiàn)嗎 自己的聲音為什么會失真 為什么使用耳機(jī)不當(dāng)會損傷聽力 人為什么會流鼻涕 為什么孩子容易鼻出血 為什么身體不好時常會喉嚨痛 為什么五個手指不一樣長 為什么扁平足的人走路容易累 為什么腳比不上手靈活 為什么曬太陽久了皮膚會變黑 為什么人會長雀斑 為什么有人臉上容易出油
全新的《十萬個為什么》第六版 李遠(yuǎn)濤 上海世紀(jì)出版集團(tuán)副總裁 《十萬個為什么》第六版出版工作委員會主任 進(jìn)入21世紀(jì)，世界各國綜合國力競爭的核心和焦點是科學(xué)技術(shù)，可以說科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。對當(dāng)今的中國出版工作者而言，如何站在世界科技發(fā)展前沿，積極回應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對科普工作提出的新要求，努力提供大批既符合現(xiàn)代青少年需求，又適應(yīng)中國國情的原創(chuàng)科普出版物，提高全民科學(xué)素養(yǎng)尤其是青少年的科學(xué)素養(yǎng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供不竭的動力，是我們義不容辭的責(zé)任。 少年兒童出版社在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分醞釀和詳細(xì)規(guī)劃，決定啟動問題與內(nèi)容均是全新的《十萬個為什么》第六版的編纂出版工作，力求打造中國一流的原創(chuàng)科普精品，向全社會普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)精神。 編纂全新的《十萬個為什么》第六版，既需要我們準(zhǔn)確把握科學(xué)技術(shù)是世界性的、時代性的特點，使新版具有全球視野，又要突出時代特征、中國特色，充分反映我國*秀的科學(xué)家所取得的一系列重大創(chuàng)新成果。 《十萬個為什么》第六版，力求向廣大青少年提供完整的基礎(chǔ)知識體系，充分展現(xiàn)當(dāng)今世界*的科技發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，尤其關(guān)注科技前沿的發(fā)展趨勢，在全面概述各類科學(xué)技術(shù)知識的同時，努力構(gòu)建多元的、開放性的體系架構(gòu)，在有效回答“為什么”的基礎(chǔ)上，讓青少年知道每個問題的解答都可能有多個不同路徑，引導(dǎo)和啟發(fā)他們深入思考更多的“為什么”，積極探索新的未知的科學(xué)世界。
