兒子4歲時(shí)，將美國小學(xué)二年級(jí)程度的300字英文故事書，一字不漏地朗誦了出來。
女兒7歲時(shí)，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽的興味盎然。
聽完31卷共49小時(shí)的《哈利波特》錄音帶之后，
念小四的女兒開始閱讀700多頁的英文版第五集
…………
這不是學(xué)習(xí)奇跡，而是親子教育實(shí)踐家汪培珽的親身體驗(yàn)
生活在一個(gè)非英文的環(huán)境中，只要持續(xù)地年英文故事書給孩子聽，
就能讓孩子自然而然地聽懂英文，并從中累積語感和閱讀基礎(chǔ)，
循序漸進(jìn)養(yǎng)成說、讀、寫的穩(wěn)定實(shí)力。
本書介紹“念英文故事書給孩子聽”的實(shí)際步驟和注意事項(xiàng)，
并提供私房英文書單，同時(shí)針對(duì)常見的英文學(xué)習(xí)風(fēng)潮和認(rèn)知迷思，提出中肯建議并加以厘清說明，讓父母能遵循正確的態(tài)度與方向，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)。
雙語教育的熱潮正當(dāng)其時(shí)，大陸各大城市雙語幼兒園入學(xué)費(fèi)用的高昂，但是，把孩子交給幼兒園真的有效嗎？
汪媽媽用自身的經(jīng)歷給你最準(zhǔn)確的回答，同時(shí)她還告訴：真正完美的親子英語教育，需要的其實(shí)是你們（父母）的努力。
只要持續(xù)地念英文故事書給孩子聽，就能讓孩子聽英文像聽中文一樣輕松，
并循序漸進(jìn)養(yǎng)成說、讀、寫的穩(wěn)定實(shí)力！
這是最簡(jiǎn)單、最有趣、最自然的英文學(xué)習(xí)方法，更能帶給孩子滿滿的愛、溫暖和心靈收獲！
【父母最想知道的Q&A】
為什么用故事書學(xué)英文最好？怎么念英文故事書給孩子聽?
念之前要做哪些準(zhǔn)備工作？父母對(duì)自己的發(fā)音沒信心怎么辦？
如何為孩子選擇英文故事書？英文故事錄音帶如何幫助孩子學(xué)英文？
為什么學(xué)英文要先聽說，后讀寫？進(jìn)了全美語幼稚園，英文就沒問題？
英文能力就等于孩子的競(jìng)爭(zhēng)力？中文和英文，哪一個(gè)重要？……
這本書都能告訴您最親切、實(shí)用的答案。
本書榮登臺(tái)灣金石堂圖書總榜第一位；博客來書店圖書總榜第一，「金石堂網(wǎng)絡(luò)金書獎(jiǎng)」親子類年度榜首、博客來百大暢銷書……2007年，作為汪培珽的第二本書的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》上市——幼兒教育的倚天劍和屠龍刀，出鞘了?！叭绻麤]有遇上汪老師，我對(duì)孩子的教育將會(huì)缺了一角”這是一位手握刀劍爸爸的斷語。當(dāng)年此書重印18次。
《喂故事書長(zhǎng)大的孩子》《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》 已出版韓文版。另外，此兩本圖書，臺(tái)灣包括小s在內(nèi)的很多名人父母都向大眾推薦。
我的孩子真的通過此書獲得了一雙英文的耳朵
在朵朵上幼兒園前，我家一直推崇“讀萬卷書行萬里路”的理念，我們甚至約定好不給孩子報(bào)任何學(xué)習(xí)的課程（除她感興趣外），我們需要提供給她的是無負(fù)擔(dān)無壓力自由發(fā)展的路數(shù)。當(dāng)時(shí)我的想法如下：
孩子在成長(zhǎng)中有無數(shù)的第一次，有無數(shù)新鮮的東西等待他們?nèi)ンw驗(yàn)，他們?cè)诖蠛Ｖ畜w驗(yàn)到自己溶入到另一種物質(zhì)，他們聽到音樂會(huì)隨之旋轉(zhuǎn)，他們?cè)诓莸厣下劦骄G色的味道，他們知道這就是世界，并且是美好的世界，他們體會(huì)到生命的意義：我存在所以我可以體驗(yàn)。我想這才是孩子對(duì)生命意義的最初探尋，我們?為成年人真的不該強(qiáng)硬地告訴他們什么是好的，什么是有用的，那是我們剝奪了孩子探尋生命意義的過程。
個(gè)體出生后純真無暇，他們靠成人的引導(dǎo)去生活，靠自身的本能尋找所需。但當(dāng)他們的基本需求滿足后，很大一部分的行為實(shí)際上是為了滿足成人的需求。有一些外語機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)我?guī)Ф涠淙ド贤庹Z課或外教課，他們談早教的重要性，聲稱六歲前若不開發(fā)大腦就會(huì)錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)。我們家長(zhǎng)趨之若鶩，生怕自己的孩子會(huì)比別人差。是孩子們有這方面的需求嗎？他們對(duì)上外教課真地能感到快樂？美感？或僅僅是愜意？這是孩子的愛好？還是是家長(zhǎng)的興趣？我問朵?：“你上課高興嗎？下次還想來嗎”？她說：“我高興，可是我不想再來了?！蔽艺f：好，那咱們就不來了！這次過后，我的想法仍然堅(jiān)定。
我想用我的方式去和孩子一起學(xué)習(xí)，很感謝看了汪老師的書，正如汪老師說的，要相信孩子也要相信自己。和孩子一起閱讀的時(shí)候，是最幸福的時(shí)候，我深以為然，每當(dāng)我閑下來可以喘口氣了，就抓緊時(shí)間幫孩子念故事書，但常常一念起來，有時(shí)候玩鬧起來，惹來孩子抗議，汪老師教的具體做法有時(shí)候操作起來，也覺得自己不是很得法，但是其樂融融，朵朵愛聽，這是確定的。
隨后，又一次參加偶然的外語試聽結(jié)?后，朵朵居然告訴我：“媽媽，我喜歡這里，我還想來?！?我連著問了她三次，她都果斷地給予了同樣的答復(fù)，我突然間意識(shí)到這是朵朵的選擇，如果按照我的理念強(qiáng)硬的剝奪，那對(duì)她同樣是不公正的，她已經(jīng)有了自我概念，有了自我判斷，有了自我選擇，這分明是朵朵自我意識(shí)的一次質(zhì)的飛躍，我將她摟在了懷里。我也很興奮，她能夠有了自己對(duì)英語的興趣，這種改變讓我突然對(duì)自己今后的教育有了極大的信心。
但在這個(gè)問題上，我想僅憑孩子純感性的選擇還不夠支撐我做出選擇，于是我與朵朵的班主任郝老師取得了聯(lián)系，郝老師向我介紹了目前幼兒園的英語教學(xué)情況，以及對(duì)朵朵平日的了解，結(jié)合她的性格和接受程度向我提供了建議。在郝老師的支持下，我給朵朵報(bào)了她人生中第一個(gè)重要的課程班。在這個(gè)過程中，我改變了自己的觀點(diǎn)，給朵朵提供了一個(gè)她感興趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為母親，我體悟到在孩子的問題上，沒有絕對(duì)，我們還需摸索，在探尋中我們也在成長(zhǎng)。
《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》值得借鑒嗎？
半年前寫《中英雙語養(yǎng)育攻略》時(shí)，就打算談?wù)勍襞喱E的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，慚愧的是到現(xiàn)在都還沒寫到這一部分。今天下午雙語養(yǎng)育QQ群里有群友問起這本書，我就在這里說一說吧。
《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》的核心思想是：“只要持續(xù)地念英文故事書給孩聽，就能讓孩子聽英文像聽國語一樣輕松，并循序漸進(jìn)養(yǎng)成說、讀、寫的穩(wěn)定實(shí)力！這是最簡(jiǎn)單、最有趣、最自然的英文學(xué)習(xí)方法，更能帶給孩子滿滿的愛、溫暖和心靈收獲！? 如何念故事呢？前三遍：一句英文，一句中文，除非孩子有問題，就一直這樣循環(huán)下去；三遍之后，只念英文。嬰兒階段只要念英文就可以，無須翻譯。盡量多念，并持之以恒。
這本書我并沒有全部讀完，因?yàn)樽x著讀著發(fā)現(xiàn)不適合自己，就放下了。我采用的是不一樣的方法。
汪培珽只在給孩子讀書時(shí)用英文，日常交流并不用英文，她解釋說是因?yàn)樽约旱挠⑽乃經(jīng)]達(dá)到比較自如地應(yīng)用的程度，用英文交流會(huì)影響到她跟孩子交流的深度，而與孩子進(jìn)行深度交流，比讓孩子學(xué)會(huì)幾句英文要重要得多了。這是很有見地的看法。不過，我的英文水平還是可以跟孩子進(jìn)行比較廣泛而深入的交流的，而且，自己的英文水平也隨著天天堅(jiān)持與孩子說英語和讀原版書而不斷提高，另外，孩子的英文水平提高也會(huì)推動(dòng)我的英文水平水漲船高，因此，我不擔(dān)心日后與孩子的英文交流達(dá)不到應(yīng)有的廣度和深度。如果有這樣的水平，當(dāng)然是堅(jiān)持日常交流也用英文會(huì)比僅在讀書時(shí)用英文要好得多。
對(duì)于原版書的讀法，我也不打算采用汪培珽的辦法。駿駿是從一出生開始就在生活中大量地接觸英文的，不需要翻譯就基本聽得懂。聽不懂的地方，配合圖畫和英文解釋就懂了。增加中文解釋，只會(huì)影響他英文思維的形成、打斷讀書的思路和節(jié)奏。至于讀多少遍，完全看駿駿的興趣。他感興趣的書，讀好幾十遍的都有，他自己會(huì)要求我讀；他不怎么感興趣的，讀一遍就夠了。孩子對(duì)每本書的興趣都能讓你給TA讀三遍以上嗎？我很懷疑。
不過，我要強(qiáng)調(diào)：并不是說我的方法比她的好，只能說分別適合不同的人。找到適合自己的方法更重要。
當(dāng)然不容置疑，汪培珽的書，是一本難得一見的好書，值得一看，在你探尋教育孩子的路上！
它讓我給了孩子英語的耳朵——好實(shí)用喔
我是一位年輕的媽媽，今年28歲，丈夫在一家外企工作，我在一家事業(yè)單位，做行政工作。平時(shí)，工作還算悠閑，前兩年，誕下了，我和丈夫愛情的結(jié)晶?？墒牵_我的問題，就是如何做好孩子的教育問題。這是一個(gè)甚為母親和妻子的基本職責(zé)。怎么樣做好呢？我花費(fèi)了很多的心思，也請(qǐng)教了很多的媽媽們，也?了很多的書。
其中，最讓我頭痛的，就是孩子的英語學(xué)習(xí)問題。丈夫在外企的工作經(jīng)歷，讓我感覺到英語的重要性。同時(shí)，我自己也在工作中，因?yàn)橥庹Z不是很優(yōu)秀，也遇到過一些升遷的瓶頸，因此，特別希望在孩子的早期學(xué)習(xí)中，就給他奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為孩子的未來做積淀。
之前我看過很多書，一口氣從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上上買了十本過來讀。比如《開啟媽媽的天賦學(xué)?！贰逗脣寢尯煤⒆印贰队⑽娜纸?jīng)——林克媽媽的少兒英語學(xué)習(xí)法》《一歲就上常青藤》《培養(yǎng)男孩子的100個(gè)細(xì)節(jié)》等等暢銷書或者比較實(shí)用的書，但是其中發(fā)現(xiàn)《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》是最實(shí)用的一本。
沒有什么理論，不是蒙臺(tái)梭利的教育方法，也是不斯特納的自然教育方法，這就是臺(tái)灣媽媽汪培鋌個(gè)人教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)。前面的幾章的文字，包涵著一位媽媽對(duì)孩子的愛，讓人讀起來溫馨感動(dòng)，讓我在辛苦的時(shí)候，讀讀那些清淡溫馨地文字，就好像在沐浴著母愛的陽光和空氣，讓你從內(nèi)心發(fā)聲和感嘆：感謝我的小孩，讓我這么幸福，養(yǎng)育孩子，是一件多么幸福的事情??！并且?guī)疫M(jìn)入一種“享受養(yǎng)育”的狀態(tài)!
并且，這本書非常的實(shí)用，按照著書上交給的方法，我每天都會(huì)給孩子念英文故事，現(xiàn)在孩子有時(shí)候會(huì)可以脫口而出一?語句。比如說，有一次，他想吃蘋果了，我在干某件事情，沒有留意，他嘴里念叨著：“媽媽，蘋果……媽媽，蘋果”見我沒理他，突然間，冒出了句“mam，apple！”哇當(dāng)我我嘴巴張大，愣在了那里，他竟然在說英語！
其實(shí)，我真的沒有刻意的去教他，我開始的口語也不好，也沒有信心，我就按照書上說的，聽著錄音，糾正下自己的發(fā)音，然后就給寶寶念，其實(shí)真的沒有那么復(fù)雜喔，因?yàn)闀鴥?nèi)容都比較簡(jiǎn)單，都是大學(xué)畢業(yè)，總是有點(diǎn)基礎(chǔ)的。就這樣一本一本的讀下來，沒想到寶寶真的受益了啊，讓人感覺好友成就感呢！
謝謝汪媽媽，借我一種智慧，?個(gè)實(shí)用簡(jiǎn)單的辦法，給我的寶寶一雙英文小耳朵！
沒想到,不僅讓孩子不排斥英文，還讓他感到媽媽的愛
這個(gè)標(biāo)題是我從汪培珽的書上借來的。書里面的媽媽從孩子很小的時(shí)候開始，給孩子念中英文繪本，給孩子講故事。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，?子不知不覺就掌握了很多單詞和朗讀的要領(lǐng)。讓孩子真正擁有“英文耳朵”。
我開始嘗試這個(gè)方法，從安徒生童話開始的。講故事“野天鵝”，我念一句英文，講一句中文。兒子開始說：你直接講中文吧。我說：這是個(gè)英語故事，我要念過才能講中文啊。他沒有辦法，只能接受?？墒堑人o下心來聽，他就會(huì)很關(guān)注故事內(nèi)容，有耐心聽下去。尤其當(dāng)我讀到他學(xué)過的單詞，他會(huì)很興奮地叫出來：Friend，我學(xué)過！然后他會(huì)更用心聽下去。等我們講了一段休息的時(shí)候，他說：媽媽真好，我喜歡聽這個(gè)故事....這個(gè)時(shí)候，我太高興了。沒想到這個(gè)方法不僅讓孩子不?斥英文，還讓他感受到媽媽的愛。這個(gè)是聽磁帶，看碟片所不能達(dá)到的效果了。
方法比理念更重要
托毛爸的福，把毛毛帶出去玩了一個(gè)上午，我便用一上午的時(shí)間一口氣讀完了這本書。書中以紀(jì)實(shí)的手法描述了作者通過英文故事書培養(yǎng)孩子英?能力的過程，并總結(jié)了實(shí)用有效的實(shí)踐方法，這是我想買這本書的初衷。但在閱讀的過程中，我體會(huì)更深的是汪博士的育兒理念，給孩子一個(gè)快樂 輕松的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)知識(shí)就是在這種不經(jīng)意的過程中潛移默化得來，人格的培養(yǎng)比所謂知識(shí)的學(xué)習(xí)在幼兒時(shí)期更為重要，這與我給毛毛的教育定位不謀而合。這是我意外的收獲，方法比理念更重要，力薦！
第一章 喂“英文故事書”長(zhǎng)大的孩子
小時(shí)候自己讀的是私立小學(xué)，五年級(jí)就開始有英文課。在那個(gè)時(shí)代，這就是所謂的“贏在起跑點(diǎn)”了，A、B、C一個(gè)個(gè)字母死死地往前背。腦海中依稀浮現(xiàn)著那個(gè)站在走廊下，等著第一次考英文的小女孩。一向?qū)φn極有耐心的我，事隔30年，竟然還記得那種“好無趣、好難背”的感覺。
現(xiàn)在回頭想想，會(huì)不會(huì)是當(dāng)時(shí)那段“好無趣、好難背”的英文啟蒙教育，就決定了小女孩曰后艱難而失敗的英文學(xué)習(xí)之路……
初中以后，雖然我一向在功課好的學(xué)生之列，可是對(duì)于英文這個(gè)科目，總是不好不壞地學(xué)著，死背的考試還可以應(yīng)付，遇上活用的題目就無法招架。這就是我高考時(shí)，英文只考了44分的原因。
我不是不用功，而是學(xué)習(xí)不得法；學(xué)習(xí)不得法，就是事倍功半。
一直到高三那年住校期間，我才發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在宿舍聽“空中英語教室：’的廣播節(jié)目。接觸了英文8年之后，我才恍然大悟。原來，英文是可以“聽”的；原來，課本上的“死東西”，是可以與生活結(jié)合的。當(dāng)時(shí)，那發(fā)現(xiàn)新大陸，似的莫名興奮的感覺，至今難忘。
但在那個(gè)時(shí)刻，卻沒有一位關(guān)鍵人物一一可以是老師，也可以是有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩，鼓勵(lì)我一定要跳上這輛“聽”英文的列車，后來高考在即，我就這樣與英文聽力失之交臂。
……
