本套《用書》的編寫以北京市“九五”“十五”教育科研為基礎，吸取了“幼兒園快樂與發展課程”“幼兒園游戲課程”“幼兒情感智力培養方案”以及“幼兒家庭早期教育”“幼兒健康教育”等等多項課題的研究成果，吸納了北京市11位特級教師多年來的優秀教育思想及寶貴教育經驗。匯集了來自全市一線幼兒教師在課程改革方面的主要經驗，集中反應了北京市幼兒園課程改革的最新研究成果和實踐成果。

第二部分 目標與教育內容
一、9月發展目標及主要教育內容
（一）9月發展目標
健康領域：
1.養成健康的飲食習慣，進餐時舉止文明。
2.保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.學會安全地使用易于操作的勞動用具。
4.積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
5.在簡單的隊列變化、基本體操和共同游戲中鍛煉團隊合作意識和協同能力。
6.在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
7.創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方式，主動探索多種玩法。
語言領域：
1.能自然、有禮貌地與人交流，能大膽運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚地表述自己的想法。
2.能有意識地注意傾聽，理解兒童文學作品的主要內容。
3.愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
4.能主動發現問題、提出問題，并能圍繞一個話題進行討論。
5.能夠初步整理已有感知經驗，發現事物的簡單規律，并用語言進行表達。
6.能專心閱讀，能理解閱讀內容并用語言進行講述。
7.在閱讀過程中不打擾他人，愛護圖書。
8.會講故事，會用自己的語言復述故事。
9.逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
…… 第二部分 目標與教育內容
一、9月發展目標及主要教育內容
（一）9月發展目標
健康領域：
1.養成健康的飲食習慣，進餐時舉止文明。
2.保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.學會安全地使用易于操作的勞動用具。
4.積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
5.在簡單的隊列變化、基本體操和共同游戲中鍛煉團隊合作意識和協同能力。
6.在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
7.創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方式，主動探索多種玩法。
語言領域：
1.能自然、有禮貌地與人交流，能大膽運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚地表述自己的想法。
2.能有意識地注意傾聽，理解兒童文學作品的主要內容。
3.愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
4.能主動發現問題、提出問題，并能圍繞一個話題進行討論。
5.能夠初步整理已有感知經驗，發現事物的簡單規律，并用語言進行表達。
6.能專心閱讀，能理解閱讀內容并用語言進行講述。
7.在閱讀過程中不打擾他人，愛護圖書。
8.會講故事，會用自己的語言復述故事。
9.逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
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