孩子讀詩詞，死記硬背收效差。只有讓他們先懂詩詞之妙，方能體味詩詞之美。通過經典的唐詩宋詞，領孩子進入詩詞百花園，做游戲學聲律，讀故事習鑒賞。讓孩子輕松學詩詞，再不畏懼古典文學。選詩貼近課本教材，增加古代文學文化常識拓展視野，培養孩子詩詞閱讀力！生動活潑的插畫，再現唐詩宋詞的輝煌盛景。
作者簡介
詩詞學習對兒童成長的重要性不言而喻，從近年來中小學語文教材修訂的趨勢也能看出，國家和學校越來越重視鼓勵學生學習古詩詞。但是許多家長覺得，孩子學習詩詞，背誦記憶即可，仿佛背得越多，就代表學得越好。殊不知這種“囫圇學習法”只會傷害孩子的學習積極性，而后孩子熟讀唐詩三百首，卻依舊不懂它的美。《揭秘古詩詞》中，不但告訴孩子詩詞從哪兒來，還讓他們看到詩詞是怎樣一步步長大。以游戲講解詩詞格律、格式等基本知識，用插畫再現唐代盛景，看唐詩如何融入當時人們的生活……這不是一本含有三百篇古詩詞的賞析書，它是一本教會孩子如何讀詩品詩的書，讓孩子們能以字為槳，以句做帆，自此可以自在暢游古詩詞的海洋。
趣味性強。樂樂趣翻翻書編創團隊重磅打造，孩子感興趣的翻翻書形式，幽默活潑的插畫，幫助孩子愛上古詩詞。
實用性強。不同于市場上常見的古詩詞類童書，不側重于詩詞賞析，而著眼于詩詞發展小史、詩詞規則、寫作方法、古代文學常識等基礎知識，為孩子學習古詩詞打下堅實基礎。
緊貼課本。所選詩詞大量覆蓋小學語文教材，知識點編排符合兒童認知習慣。
內容豐富。全書超過80個翻翻頁，還有超大拉頁；全書由豐子愷獲獎插畫師陳偉配圖，生動有趣，幫助孩子更好理解知識。
專家審訂。本冊特邀陜西師范大學教授、博士生導師劉鋒燾審定。
高品質印制。本書為硬殼精裝，封面覆啞膜，局部過UV；內文為250g白卡紙，綠色環保印刷；內頁切圓角，給小朋友帶來更安全的閱讀體驗。
是時候，來好好給孩子講講詩了
近些年，古詩詞成為了孩子和家長們關注的焦點。從《中國詩詞大會》，到去年中小學新語文教材大幅度加大古詩文的比重，孩子們身邊掀起了一陣陣的詩詞熱。有關古詩詞的童書更是層出不窮，詩詞繪本、名家賞析、必背詩集……這個時候，我們選擇做一本古詩詞的書，絕非是盲目跟風。而是想送給孩子一本，可以真正幫助他們了解古詩詞的書，讓他們能學點規則、懂點方法；同時也給那些在詩詞書海苦泛舟的家長們一支棹槳，讓他們能與孩子暢游詩詞的海洋。
詩教不可缺席孩子的童年
古詩詞的重要不言而喻，往小了說，是為了讓孩子不輸在起跑線，早早用經典母語培養語言、寫作的表達力；往現實了說，古詩詞與孩子的語文成績直接掛鉤；往大了說，在詩詞中浸潤的童年，對孩子的健康人格的塑造起著“潤物細無聲”的作用——“腹有詩書氣自華”。格局和氣度決定孩子未來的人生高度，而詩詞奠定了孩子的格局和氣度。
緣何孔子曰：“不學詩，無以言”。普通孩子看到落日會喊“大陽下山嘍”，而讀過詩文的孩子會說“長河落日圓”；看到鳥飛白云旁，前者驚呼“好美啊”，而后者在贊嘆之余還能想到“落霞與孤鶩齊飛”這樣的字句。在熟讀詩文的孩子眼中，一草一木不再尋常，自帶了一層“詩意”。比如看到夜空一輪明月，便會涌起“低頭思故鄉”之感。
熟讀唐詩三百首，為何依舊不懂它的美
背詩常常讓孩子覺得頭疼，不僅要應付字音字義上的困難，即使每個字都認識，也不一定能讀出詩意。美其名曰“讀書百遍其義自見”，寄希望于孩子自個兒去“悟”。可是作詩上的音律規則，造詞遣句中的寫作技巧，孩子真的能憑一己之力自學成才？
著名美學家朱光潛先生說：“詩比別的文學都要更謹嚴、更純粹、更精致。”可是市面上絕大多數的古詩詞類童書，都是詩詞列舉加大意賞析的形式，關于詩精巧的結構，嚴謹的音律卻鮮有提及。《揭秘古詩詞》就想給孩子們補上這一課。
為什么人們都說，吟誦古詩時像在唱歌？秘密就在詩有嚴格的聲律規則，高高低低的字音組合在一起，才能織出和諧美妙的音樂感。避開了這些知識，孩子們對詩詞的認識便只能停留在淺層次，孩子怎么可能對它們愛的起來呢？比如我們從小讀的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，就很好地反映了古詩的平仄規則。
深入淺出，以樂帶學
平聲、上聲、入聲和去聲，平仄交錯，這些知識孩子小小年紀可以理解嗎？即使是宇宙起源和量子物理那樣龐大高深的內容，孩子都可以通過書本了解，詩歌的語言藝術為什么不行呢？這本書中設計了許多小游戲，在翻翻頁這種形式的輔助下，能激起孩子的閱讀興趣，主動去探索、尋找隱藏在字里行間的詩詞秘密。
比如詩牌連線游戲，讓孩子通過韻腳推測古詩上下句，加深孩子對押韻這一知識的理解。
在古詩規則講解那頁的最后，還有一個總結性小游戲。根據押韻、對仗等，給詩詞排序。
了解作詩的規則，并不是希望孩子會作詩，而是在背詩時，能帶上這樣去思考去體味，去真正的品一品詩。
知其然，更要知其所以然
2017年9月，中小學語文教材大換血，小學語文教材增加了55篇古詩文，現有132篇，增幅達80%。面對如此多的詩文，如何幫助孩子掃清學詩路上的障礙呢？那就要學詩，不止于詩。擴大孩子古詩文基礎知識的儲備，了解古代文學常識，才不會在學詩時，把一首首詩獨立看待。比如介紹宋詞，會先告訴孩子，詞是怎樣發展起來的，它和歌曲有著怎樣密不可分的關系，先懂得詞的特點，才能理解為何先有婉約詞，再有豪放詞。這本書融進了許多文學常識、歷史典故、寫作背景等知識，但絕非一板一眼地向孩子灌輸，而是采用散點分布，場景帶入，更符合低年齡孩子認知習慣。
這次教材改革，古詩文體裁更加多樣，增加了《詩經》《楚辭》相關篇目，這讓許多孩子一時不能理解，怎么它們就算“經典中的經典”了？可是看看《楚辭》里的《橘頌》，原來孩子們最熟悉的詠物詩，起源于《楚辭》呀。以后再讀“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”時，孩子就會又多了一層體悟。
詩歌本不是高高在上的陽春白雪，而是人們勞動時哼唱的歌謠。它源于生活，又賦予生活美。對許多孩子，甚至成年人而言，說到詩就想到唐，說到詞就想到宋。不知道詩詞究竟“打哪來”，便不會知道它最終“往哪兒去”，更不會明白為何詩在唐走向鼎盛，詞在宋迎來巔峰。厘清古詩詞的發展脈絡，可以為孩子的詩詞學習投下一個個錨點，引發聯動學習。
藏在書里的小彩蛋
書中藏著許多有趣的小細節，等著小讀者自己去發現。看看封面和封底，你都能聯想到那幾首詩呢？“牧童遙指杏花村”“蓮葉何田田”……還有嗎？不妨和朋友們比試比試，也用這種看圖說詩的方式考考對方。
再來看看為什么白居易膝上放了把古琴呢？這位新郎手上提只大雁做什么？這群去郊游的唐代婦人，可讓你想起了哪副古畫？期待你用一雙慧眼去發現特別設計的這些小驚喜喲！
書中還有一個超大折頁，再現唐朝的詩意生活，看看當時詩是如何和人們的生活緊密相連，為一個偉大時代留下了了不起的注腳。
借用習主席曾說過的一句話做個總結，“學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀”，愿孩子們可以從這本書中了解古詩詞、愛上古詩詞，書寫自己的詩意人生。
顯示部分信息
1 詩詞小史
2 獨領風騷
3 古詩游園會
4 詩人與詩情
5 詩意生活
6 宋詞穿行
7 豪放與婉約
8 詩詞密碼
