面對女魔頭老師，看“壞女孩”瑪格麗特如何勇敢作戰
杜斯小姐像蛇精一樣精明，是這個學校有史以來最可怕、最討人厭的老師。她只喜歡那些聽話的“好孩子”，“差生”卻受盡老師的鄙視?！安钌爆敻覃愄刂荒苡赂业嘏c她作戰，最后大獲全勝，女魔頭老師一敗涂地，她是怎么做到的？
小多：作為作者，你在瑪格麗特的世界是什么位置？
作者：“我非常喜歡徒步、騎車和乘坐公共交通工具旅行。我不喜歡汽車，因為狹窄的車窗外的世界總是像過電影膠片一般呼嘯而過、轉瞬即逝，而且駕車旅行就好像帶上了自己的家，但旅行本應是一次靈魂的暢游，是一次與所到之地、那里的人們等、一切自我之外的事物產生內心共鳴的過程?！?

小多：《瑪格麗特》有很漂亮的顏色，其中有很多藍色，有沒有特別的原因？
作者：“藍色對我來說是所有的色彩。藍色也是記憶和思念的顏色，就像節奏布魯斯一樣。但《瑪格麗特》絕不是單調的藍色，像彩虹般五彩斑斕，常常與成年人世界的灰色形成鮮明的對比?！?

小多：為什么瑪格麗特的媽媽一直擔心她的洋娃娃樂樂，而瑪格麗特自己卻記不起來了？
作者：“在意大利語中有兩個動詞：rammentare 和ricordare，都有記得、回想和回憶之意，其中rammentare 來源于mente，是大腦和思想之意，而ricordare 這個詞則來源于cuore，意為心?；蛟S媽媽知道女兒在心中一直記掛著樂樂，希望她找回心中的記憶。但瑪格麗特像所有孩子一樣，出于本能相信烙在心里的回憶會一直存在，因此她繼續和其他的洋娃娃玩耍。這并不是背叛之舉，而是向世界敞開心扉?？傊皇且稽c點藍色的想念， 一點點而已，并不太多?！?

小多：這是一套給女孩的書嗎？
作者：“我從不為某個特定的人群寫作。盡管表面上是寫給小孩子看的，實際上我是為所有人在創作。文學能讓人超越時間和空間自由徜徉，置身其中的人們可以有任何一種身份、扮演不一樣的角色，這樣的體驗使讀者更加貼近世界，與之共鳴?！?

如何讀這本書？
1.請自由地欣賞；
2.對于年齡低于6歲的讀者，建議親子共讀，讓孩子欣賞圖畫，爸爸媽媽作為畫外音出現（朗讀文字），引導孩子探索畫中的細節；
3.這不是只讀一次的書，很多畫面的細節和文字在多次閱讀的時候，會有不一樣的感受；

小多繪本·瑪格麗特

走進瑪格麗特的世界

每個人都能找到與自己內心呼應的地方，
它屬于*純粹、*童真的孩提時代，我們都在經歷、都曾擁有。


瑪格麗特“愛做鬼臉”、“瘋瘋癲癲”、
“光著腳丫”，被鄰居打小報告、和玩具談心、
在學校遇到一個不喜歡自己的老師，在這些每個人都可能遇到的小煩惱、小挫折面前， 她仍然極富生命力地積極成長。當大人還在為她丟失了*心愛的洋娃娃耿耿于懷的時候， 她自己卻本能地懂得前進；她沒有因為老師的打擊而一蹶不振，反而展現了內心積極的一面——強大的想象力；她做著喜歡的事情，*后夢想成真。于是，我們能看到這個曾經被叫做“奇葩”的小女孩正在“光著腳丫游歷天涯海角”。