屋檐下住著兩只貓。一只紅貓，一只藍(lán)貓。藍(lán)貓住在樓上；紅貓住在樓下。藍(lán)貓腦袋聰明，紅貓動(dòng)作敏捷。但他們彼此都希望能擁有對(duì)方的天分，甚至都希望能成為對(duì)方，以至于嫉妒對(duì)方，所以他們之間“戰(zhàn)爭”不斷，幸好，最后它們找到了解決之道。
有時(shí)候，孩子也會(huì)像故事中的貓一樣。羨慕別人，希望能成為對(duì)方，結(jié)果孩子變得一窩風(fēng)似的，不是紅的就是藍(lán)的，沒有自己的顏色。這個(gè)故事，除了希望孩子終將能了解要成為別人是多么困難，也希望孩子知道唯有了解真實(shí)的自己，或者說“做自己”才會(huì)擁有真正的快樂。每個(gè)小孩都是不同的，同時(shí)也都是最棒的。偶爾想成為同伴那個(gè)模樣的過程，也使得他更了解同伴的優(yōu)點(diǎn)和自己所缺乏的。他在模仿別人并偶爾“迷失”自己過后，又找到了自己，更好的是，意識(shí)到自己這樣也是很好的。
獨(dú)一無二的小孩和她獨(dú)一無二的每一天
文/張燕 兒童文學(xué)作家 詩人
呦呦在觀察了半個(gè)小時(shí)的螞蟻搬家之后，指著一只螞蟻對(duì)我說：“媽媽，這只螞蟻是隊(duì)長，它來來回回指揮著隊(duì)伍，走了十幾趟了。”
我順著她的手指看去，這只螞蟻，和其他的螞蟻們長的一樣，黑黑的小身體，遇著伙伴時(shí)，就用兩只小觸角抵抵對(duì)方的小觸角。我好奇地問她：“你怎么知道它就是小隊(duì)長呢？它們長得都一樣啊。”
呦呦認(rèn)真地指著那只仍在隊(duì)伍中穿梭的螞蟻說：“不。它們每一只都不一樣。它是螞蟻小隊(duì)長，因?yàn)樗朴谥笓]別的螞蟻。這只是運(yùn)輸小隊(duì)長，因?yàn)樗貏e有力氣。那只是先鋒官，因?yàn)樗偸亲咴谧钋懊妫貏e勇敢……”
呦呦一只一只指給我看。此刻，在她的眼里，每一只螞蟻都有自己的性格和特點(diǎn)。孩子的眼睛清澈見底。在他們的世界里，每一個(gè)事物都是一個(gè)獨(dú)特的存在，正如他們自己。
“那你說它們會(huì)為誰是最棒的吵架嗎？”我把下午她和蓬蓬吵架的原因不露痕跡地拋給了她。呦呦只是抿緊了嘴巴，繼續(xù)看螞蟻。
到了晚上，像每天晚上一樣，我要給她講一本圖畫書，然后對(duì)她說晚安。今天，她要我講《紅貓藍(lán)貓》，她自己已經(jīng)忍不住先翻過了。這是出版社寄給我寫閱讀指導(dǎo)用的樣書。
還沒有開始講一個(gè)字，呦呦就笑了。“媽媽，紅貓和藍(lán)貓是好朋友。雖然他們常常吵架，可是他們是好朋友。就像，就像我和蓬蓬哥哥。”
蓬蓬是隔壁的小男孩。兩個(gè)孩子幾乎每天都會(huì)玩在一起，也會(huì)每天都要吵上幾架。他們就像圖畫書里的紅貓和藍(lán)貓一樣，那么的不一樣，可是又那么的想做對(duì)方。
今天下午，他們就為到底誰才是最棒的，發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。可是等到蓬蓬哥哥氣呼呼地走開回家后，呦呦又很失落地坐在那里。過了好半天，又委屈地對(duì)我說：“媽媽，其實(shí)有時(shí)候我想成為蓬蓬哥哥，因?yàn)樗芤幌伦訌娜?jí)臺(tái)階上往下蹦，而且都不摔跤。他是不是特別棒？”
“媽媽快看，還有一只黃貓，以后它也一定是它們的好朋友。”剛翻開另一頁，呦呦就發(fā)現(xiàn)了那只遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀戰(zhàn)的黃貓。“它想和它們一起玩，它一定會(huì)來找它們的。”這只在故事最后才會(huì)正式登場，從而開始一個(gè)新故事的黃貓，被作者巧妙地安排在書中的幾個(gè)隱蔽角落小小地露一下臉，其實(shí)很難發(fā)現(xiàn)，也只有孩子的眼睛才那么尖。
隨著簡潔明亮的水彩、稚氣樸拙的構(gòu)圖一一呈現(xiàn)，呦呦仿佛看到了她和蓬蓬的日常生活。
她看見她自己偷吃媽媽藏在食物柜里的水果糖，靈巧地不讓媽媽發(fā)現(xiàn)；她看見蓬蓬哥哥跳上書桌、拉扯窗簾，只為讓忙碌的媽媽能夠稍微注意他一點(diǎn)。
當(dāng)藍(lán)貓穿上紅衣紅帽子，紅貓打翻藍(lán)色顏料，她捂著嘴巴咯咯地笑著；當(dāng)紅貓藍(lán)貓抱成團(tuán)骨碌骨碌從樓梯上滾下來，她捂著肚子大笑；當(dāng)紅貓藍(lán)貓決定互相幫助，互相學(xué)習(xí)對(duì)方時(shí)，她露出了幸福安靜的微笑。
直到紅貓說：“我覺得我還是最想做紅貓。”藍(lán)貓說：“我一直會(huì)是最出色的藍(lán)貓。”呦呦似乎迷惑了，她想了一會(huì)兒才對(duì)我說：“媽媽，我知道了，我就是我，蓬蓬哥哥就是蓬蓬哥哥。我們都很棒，對(duì)嗎？”
我摸摸她柔軟的頭發(fā)：“是的，你們都是獨(dú)一無二的棒小孩。”
我知道，這個(gè)下午呦呦和蓬蓬的爭執(zhí)，此刻正在這個(gè)孩子的心里化解。她已經(jīng)知道每個(gè)小孩都是不同的，同時(shí)也都是最棒的。偶爾想成為同伴那個(gè)模樣的過程，也使得她更了解同伴的優(yōu)點(diǎn)和自己所缺乏的。她在模仿別人并偶爾“迷失”自己過后，又找到了自己，更好的是，意識(shí)到自己這樣也是很好的。
我就這樣陪伴著她度過了她獨(dú)一無二的又一天。這一天，她和她最好的小伙伴吵架了；她觀察到每一只螞蟻都有不同；她讀懂了《紅貓藍(lán)貓》告訴她的：每個(gè)小孩都是最棒的那個(gè)自己。
“媽媽，明天我要去找蓬蓬哥哥一起玩，就像紅貓和藍(lán)貓一樣，一起跳啊跳，每天做很多聰明的事情，我們還會(huì)遇上像黃貓一樣會(huì)唱歌的新朋友，是不是？”呦呦在臨睡的時(shí)候，這樣對(duì)我說。
我為這個(gè)正在慢慢長成自己的獨(dú)一無二的孩子驕傲。我很高興，她能夠像書里的紅貓一樣，認(rèn)識(shí)到她是最好的“紅貓”，同時(shí)，又找到了能夠和她一起跳啊跳，做很多聰明事情的“藍(lán)貓”。
我也知道，在她成長的路上，還會(huì)遇到更多的“藍(lán)貓”和“黃貓”。雖然他們有很多不一樣，但是沒關(guān)系，他們依然會(huì)手牽著手，歡樂地在一起互相認(rèn)識(shí)、互相學(xué)習(xí)、互相成長，然后成為每一個(gè)獨(dú)一無二的小孩，過著獨(dú)一無二的每一天。
作為一個(gè)媽媽，我要做的，也許就是這樣陪在她身邊，然后在不經(jīng)意之間，把這樣一本本好書放在她的面前，讓她自己朝著溫暖又明亮的方向走去。
