《小白兔童書館·成長之路第1階段·韓國家庭親子教育第一方案：語言系列（套裝共5冊）》講述了孩子爭著搶著“我自己做事”的故事。　兩歲以上的孩子越來越渴望獨立.所以什么都想嘗試著自己做。
　　現實生活中常看見這樣一幕：孩子搶著做事情，但因動作還不夠靈活.把事情搞得更糟糕；媽媽覺得收拾起這個殘局太費勁，索性就阻止孩子做事或代替孩子把事情做完。
　　如果孩子主張自己做的事不存在安全隱患，您就應放手讓孩子去做，并耐心引導他把事情做完。雖然剛開始的時候孩子的動作比較笨拙，會出現些失誤，但幾經失敗后.他會熟練操作，會把事情做好。尤為重要的是.這個過程，不僅讓孩子獲得了知識和技能，發展了思維能力和解決問題能力，還有助于孩子形成積極、主動的人格品質。
　　這個年齡段的孩子見什么就想要什么，而且常常想通過耍賴、哭泣、撒野等方式來達到目的。因此，當孩子因有什么需求而用手指著物品哼哼時，您一定要引導他說出來，還要教他使用禮貌用語。您還要讓他知道，不能見什么都想要，有些不該他要的東西（如危險物品），有些不屬于他的東西（如別的小朋友的玩具），就要學會放棄。作為孩子的啟蒙老師，在日常生活中，您要充分利用周圍的環境和人際關系教會孩子一些社交技巧，以幫助他用這些技巧在與別人交往的過程中獲得成功，發展良好的人際關系。
　　《小白兔童書館·成長之路第1階段·韓國家庭親子教育第一方案（0-3歲家教系列叢書）：語言系列（套裝共5冊）》通過孩子與媽媽的對話，介紹了五官名稱及功能。“指五官游戲”是幫助孩子熟悉五官名稱的最好方法。這種游戲不僅利于孩子認識自己，肯定自己，也益于情緒發育。
　　當孩子熟悉五官后，您也可以用類似的方法教孩子認識身體各部位。孩子的身體就是他最好的玩具。很小的時候，他們有時會盯著自己的手在眼前晃來晃去，有時不停地吮吸著自己的拳頭……再大一些后，孩子還學會蹦啊、跳啊，搖晃著身子跳舞等，利用自己的身體運動玩得很開心。這種身體運動，既滿足了孩子玩的需求，也釋放了他內心的情感。因此，如果您常常與孩子進行身體接觸并陪同孩子做“認知身體各部位名稱”等游戲或各種適合孩子的身體運動，不僅會增進親子關系，還對孩子的身體及情緒發育非常有利。
　　孩子常常做Ⅲ危險舉動，害得父母總是提心吊膽。常常把“小心，危險”掛在嘴邊。不足三歲的孩子身體協調能力比較差，動作還不夠靈活.但強烈的好奇心卻促使他們完全不顧自己的行動有可能會給自身造成的意外傷害，不斷地從一個危險沖向另一個危險。因此，只要有孩子的地方，就一定要注意安全防護。您不僅要加倍小心監護，更要盡最大努力讓孩子所處的環境適合他，把危險的物品整理到孩子觸摸不到的地方。
　　如果孩子非常執著于某一危險物品，您可用該物品給孩子一定的刺激，以引起他的警覺。如.孩子總是想去抓尖尖的危險品，您不妨用此物的尖部輕輕扎一下孩子的手背并說“危險”、讓他在感覺到痛的同時，把這種物品與“危險”聯系起米，這樣，孩子就不會傅去觸碰該物品了。
　　幫助孩子養成良好的衛生習慣，有必要讓他從小辨別“臟”與“干凈”的概念。
　　孩子格外喜歡玩臟東兩，這讓媽媽們很苦惱。我們發現孩子在玩臟東西時是很開心的，這是岡為“玩臟東西”的過程其實是孩子為滿足自己的好奇心而進行愉快體驗的過程。所以，只要孩子的行為不危及他的安全，您就讓他玩一會兒，滿足一下他的好奇心，然后再加以果斷制止。
　　當孩子玩臟東兩時，與其訓斥一頓或大講道理去制止，不如用簡短的一個“臟”字引起孩子的警覺，促使他主動停止。有的家長也喜歡用兒語如“臭臭”“恩”等詞語來代替“臟”字。但這種兒語要從孩子開始學說話時起就有意減少使用次數，進而逐步替換掉。因為過多地使用兒語，會阻礙孩子的語言發育。

《媽媽：讓我自己來！》講述了這樣一個小故事——“我自己做”成了寶寶的口頭禪。無論什么事，寶寶都要自己做。要自己洗手、自己穿褲子　但他動作不熟練。每次都失誤。去超市回家的路上，寶寶又搶著推車，結果，童車翻了，買的東西也撒了一地。寶寶的臉紅了，　邊說“對不起”，一邊幫媽媽撿東西。
　　《我想要……能給我嗎？》講述了這樣一個小故事——寶寶什么都想要，哼哼唧唧地耍賴，想要爸爸的手機、媽媽的小鏡子，爸爸媽媽沒有理睬。但是，當寶寶伸出雙手，清楚地說出想法后，得到了想要的東西。寶寶明白了。于是，跟爺爺、奶奶要東西時，他都是面帶笑容、伸出雙手，很有禮貌地說：“我想要能給我嗎？”可是，當寶寶用同樣的方法想要旺旺最喜愛的皮球時，小狗發。
　　《最美的眼、鼻、耳、嘴》講述了這樣一個故事——寶寶問媽媽誰的眼睛最美，誰的鼻子最美，誰的耳朵最美，誰的嘴最美，媽媽告訴孩子。笑瞇瞇的寶寶的眼睛、嗅著花香的寶寶的鼻子、認真傾聽媽媽說話的寶寶的耳朵、親親媽媽的寶寶的嘴最美。
　　“認識我們的身體”游戲1照著鏡子.和寶寶一起做找五官游戲。如：媽媽的鼻子在哪里？寶寶的耳朵在哪里？……2寶寶熟悉五官后，再做認識身體其他各部位的游戲。3.當寶寶熟悉身體各部位的名稱后，再做比較大小的游戲。如：在一張紙上分別描出爸　爸和寶寶的手或腳。觀察形狀并比較大小。
　　《小心，危險！》講述了這樣一個小故事——寶寶想去觸摸媽媽滾燙的咖啡杯、爸爸尖尖的圓珠筆，還有嗖嗖轉動的電風扇，可是因為很危險，大人都邊喊“危險”邊阻止。然而，大人一不留神，寶寶還是去做了危險的事情，媽媽心疼地抱著寶寶說“不要再去做危險的事情了。”
　　“識別危險物品”游戲l散放寶寶的玩具及家人的襪子、筆、小鏡子、梳子、打火機、水果刀、鑰匙等物品；2.備三個分別標有“爸爸的物品”“媽媽的物品”。寶寶的物品'的容器（因寶寶　不認字，所以標志最好用圖片）；3　讓寶寶把散放的物品分別放到容器里。寶寶裝爸爸、媽媽的物品時，遇到有危險　因素的物品，就邊教寶寶說“危險”邊裝進去。
　　“我自己做”成了寶寶的口頭禪。無論什么事，寶寶都要自己做。要自己洗手、自己穿褲子但他動作不熟練。每次都失誤。去超市回家的路上，寶寶又搶著推車，結果，童車翻了，買的東西也撒了一地。寶寶的臉紅了，邊說“對不起”，一邊幫媽媽撿東西。
　　《寶寶，臟！》講述了這樣一個小故事——媽媽見寶寶咬爸爸的鞋帶、抓花盆里的土、玩座便器里的水、舔灑到地板上的牛奶，邊制止邊告訴他“臟”。結果，孩子又去抓抹布了。媽媽同樣一邊喊“臟”一邊要過去制止，可到跟前一看，孩子在用抹布擦地板呢。這一次，寶寶可不是玩臟東西，而是在幫媽媽干活呢。

給0~3歲的孩子買書，真的不好選擇。偶爾聽同事說，她給她家的寶寶買了一套《成長之路》，這套書不錯，韓國引進的，在韓國獲過多項圖書大獎。從文化角度來看，我們的差異不大，文化習慣很接近，教育方式也比較接近，教育觀念比較好接受。而且，這套書圖文并茂，內容簡單，富有生活化。她家的寶寶很喜歡。在她的推薦下，我也給我家的孩子買了一套。
買回來后發現，這套書買的很值，同事所言不虛。
說買得值，是因為0-3歲的孩子怎么教育，的確很叫家長犯愁。而這套書的內容，不但文字簡單、優美，富有生活化，非常適合孩子讀。書中的小故事對孩子非常具有教育意義。如，其中有一本書《我愛吃胡蘿卜啦》是一個矯正寶寶偏食的故事。寶寶偏食的確讓家長頭疼，這關系到寶寶的健康成長。書中的媽媽用了一個非常生活化的類似游戲的方式，讓寶寶熟悉并喜歡上自己討厭的胡蘿卜，最后主動要求吃胡蘿卜。在親子共讀中，不但可以潛移默化地讓寶寶明白偏食不好，改變壞習慣，去喜歡自己吃的所有食物，而且這也可以給我們做家長的提供了一個幫助寶寶改掉壞習慣的辦法。這種方式，比我們和寶寶發怒，強制寶寶去改掉壞習慣好得多。
而且書中，除了富有教育意義的故事外，還有為家長準備的寫給媽媽的話和親子互動游戲，通過這些內容，我們做家長的就知道怎樣教育自己的寶寶，怎樣和孩子游戲。這些內容的確是我們家長所必須的。
再說，這套書分日常、感覺、語言、認知、身體、自然 等6個系列，共30冊。寶寶可以一本一本的反復循環讀，不會厭倦。30冊書，讀一個周期需要30天，之后，我們再重新和孩子一起讀，對孩子來說，又是非常新鮮的書。在這種重復中，可以加深孩子的記憶，鞏固孩子的學習效果。同時，書的紙張質量也非常的給力，非常的耐用。
這套書的繪本呈現濃郁的韓式風格。里面的圖畫非常的精美，畫面的色彩柔和，場景非常的溫馨，不讀文字，看圖也是一種享受，這也是寶寶愛不釋手的原因。
讀過才明白，為什么這套書在韓國獲得那么多項圖書大獎，品質、創意、滿足家長和孩子的需求，這應該是獲獎的秘密吧！買，很值，推薦了！