會(huì)講故事的互動(dòng)游戲繪本是一套能全面激發(fā)孩子語言、數(shù)學(xué)、空間、自然認(rèn)知等智能的創(chuàng)意圖畫書。由獲得法國(guó)青少年圖書館協(xié)會(huì)*首部作品獎(jiǎng)、法國(guó)女巫獎(jiǎng)、法國(guó)彼修獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的創(chuàng)意繪本新星露西·菲利克斯創(chuàng)作。
幾個(gè)圖形、幾個(gè)切口、幾種鮮艷的色彩，就將這兩本書呈現(xiàn)在了我們眼前。這些大人眼中的圓形、三角形、矩形，也可能是孩子眼里的水滴、荷葉、梯子，更可能是青蛙在池塘邊出生成長(zhǎng)、孩子為知更鳥筑巢的有趣故事。是孩子們的空間思維和想象力，造就了這兩本有魔法的書。
這兩冊(cè)書融顏色、數(shù)字、形狀認(rèn)知于一體，多重認(rèn)知一步到位。孩子可以透過各種形狀及挖洞的重疊，再加上顏色的顯現(xiàn)，猜測(cè)下一個(gè)組合是什么，可以遞增孩子看圖畫、玩游戲、說故事的無限樂趣。
一本書，一個(gè)驚喜，一個(gè)新發(fā)現(xiàn)
有人說，“巴黎街頭的踏腳石都是藝術(shù)品! 法國(guó)作為“世界文化藝術(shù)之都”，不僅誕生了笛卡爾、伏爾泰、福柯、盧梭等諸多思想家，也誕生了梵高、羅丹、莫奈、塞尚等藝術(shù)大師。對(duì)于法國(guó)，我十分喜愛他們熱愛生活，尊重文化，擅于思考的傳統(tǒng)，作為童書編輯，我也很相信，他們可以把非常抽象的思維，用孩子最喜歡的方式表達(dá)出來，給他們一個(gè)驚喜，帶給孩子們新的發(fā)現(xiàn)。
《兩只眼睛？》《夏天過后》由法國(guó)創(chuàng)意繪本新星露西•菲利克斯創(chuàng)作完成。《2只眼睛？》出版后即受矚目，也使作者露西•菲莉克絲出道即獲得法國(guó)青少年圖書館協(xié)會(huì)*首部作品獎(jiǎng)、法國(guó)女巫獎(jiǎng)、法國(guó)彼修獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。一本好的繪本，能夠讓讀者在閱讀的過程中，充分調(diào)動(dòng)起五官的感受，這套書，不只有圖像和句子，而是一連串互相有關(guān)聯(lián)和含義，讓讀者全方面的感受，并充分發(fā)揮閱讀后所產(chǎn)生的不凡創(chuàng)造力的影像和想象力。
在拿到這兩本書的時(shí)候，首先被吸引的就是它們的模切工藝。里面有著各種規(guī)則的、不規(guī)則的形狀，三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形都以不同的顏色、不同的地理位置呈現(xiàn)，再配上相關(guān)的頁面鏤空設(shè)計(jì)，讓人忍不住去翻頁，里面到底講了什么？書中的各式挖洞看似雜亂無章，但是都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)和擺放，讓孩子突破心理定勢(shì)、駕馭豐富聯(lián)想，在完成各種找組合中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和頓悟的驚喜
讀完這兩本書， 有幾個(gè)閱讀方法和大家分享一下：
1 1式閱讀法，實(shí)現(xiàn)頁與頁之間的連接。在看《兩只眼睛？》這本書的時(shí)候，翻開第一頁和第二頁，忍不住去數(shù)這些特殊的橢圓形，左邊的一頁是實(shí)心的，右邊的一卻鏤空了，這是為什么呢？當(dāng)我再翻開另一頁的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)前面兩組圖案通過位置的空缺互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)了組合變形，變成了從天而降的雨滴，實(shí)在是非常有趣。然后發(fā)現(xiàn)了更多有趣的組合，三角形 橢圓=荷葉，還有《夏天過后》中的五個(gè)白色長(zhǎng)方形 一個(gè)長(zhǎng)方條=一個(gè)梯子，一個(gè)小圓 一個(gè)大圓=一個(gè)咬壞的蘋果，一個(gè)菱形 兩個(gè)三角形=一道閃電。
互動(dòng)式閱讀。這兩本書中間還夾雜了很多自然科普小知識(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)可以給孩子講述蝌蚪變成青蛙的過程；夏天雷鳴閃電的形成，或者帶領(lǐng)孩子一起為小鳥筑巢，觀察一次小鳥破殼而出。孩子一邊聽故事，一邊動(dòng)動(dòng)小手，體驗(yàn)大自然的變化，這樣的閱讀是很有趣并很有想效果的。也許最終你無法確定你和你的孩子誰更喜歡這些故事，因?yàn)椋銜?huì)發(fā)現(xiàn)在和孩子比試想象力方面，你未必總是贏家！
演繹式閱讀。這兩本書在點(diǎn)與點(diǎn)的鏈接，面與面的鏈接之后，我們很快就能發(fā)現(xiàn)這些散落的“珍珠”一旦組合起來，就可以成為故事。并且是孩子與你一同發(fā)現(xiàn)的故事，孩子與你一同說出來的故事，對(duì)開發(fā)孩子的語言智能是很好的。對(duì)于家長(zhǎng)來說，教會(huì)孩子識(shí)字、閱讀和書寫并不難，難得是讓孩子具備有流暢的表達(dá)能力和傾聽能力，而作為家長(zhǎng)的我們需要做的就是給予孩子好的閱讀材料，多一點(diǎn)耐心，去引導(dǎo)，去鼓勵(lì)。這些故事在孩子的眼里可以是一個(gè)音畫結(jié)合的短片，可以是一次愉悅的發(fā)現(xiàn)之旅。
都說現(xiàn)在是“繪本閱讀的黃金年代”，我想作為一名童書編輯，更加需要去世界各地發(fā)現(xiàn)好的繪本故事，用孩子易于接受理解的形式呈現(xiàn)在他們面前，給予他們閱讀的方法，讓他們真真切切的體驗(yàn)閱讀的快樂。
