在《廁所船長(zhǎng)》這本圖畫(huà)書(shū)里，作者巧妙地結(jié)合想象與現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，以小男孩兒*人稱(chēng)的口吻，訴說(shuō)著自己和家人的如廁遭遇——有廁所船長(zhǎng)、海盜，有洪水、大海，在三口之家的廁所中，展開(kāi)了一場(chǎng)奇妙無(wú)比的有著圓滿結(jié)局的冒險(xiǎn)之旅！
廁所船長(zhǎng)是什么人？是給孩子示范正確的如廁步驟的老爺爺。他告訴孩子進(jìn)廁所前要敲門(mén)，上完廁所要沖水、洗手。在他的教導(dǎo)下，“我”養(yǎng)成了好的如廁習(xí)慣。
“我”從懼怕廁所船長(zhǎng)，到和他成為好朋友，展現(xiàn)了孩子規(guī)則意識(shí)的形成過(guò)程。立規(guī)矩要循序漸進(jìn)，從被動(dòng)到主動(dòng)，先由成人管理和約束，*終達(dá)到孩子自我管理并形成習(xí)慣。
1. 2-6歲的孩子自控力弱但可塑性強(qiáng)，培養(yǎng)好習(xí)慣能受益一生。
2.《廁所船長(zhǎng)》小男孩兒“我”的經(jīng)歷，能幫助孩子理解規(guī)則的含義、尊重規(guī)則并遵守規(guī)則。
3. 廁所船長(zhǎng)是一個(gè)想象出來(lái)的角色，他賞罰分明，嚴(yán)厲中不乏和藹，能給家長(zhǎng)一些啟發(fā)。
4. 片平直樹(shù)將嚴(yán)肅、生硬的如廁規(guī)則演繹為一個(gè)詼諧、幽默的故事，讓孩子讀得開(kāi)心，又能養(yǎng)成好的如廁習(xí)慣。
5.松成真理子的繪畫(huà)風(fēng)格柔和、色彩明麗，巧妙地從抽水馬桶中的水流生發(fā)出洪水、大海的意象，富有想象力又契合孩子的視角，提升閱讀的趣味感。
片平直樹(shù)，出生于日本東京，繪本作家。代表作品有《不要隨便改變自己》等，文字詼諧幽默、富有童趣。
松成真理子，畫(huà)家、繪本作家。代表作品有《小浩的橡樹(shù)子》《媽媽的魔法王冠》《我的鞋子》等。繪畫(huà)風(fēng)格柔和、色彩明麗，富有想象力，又契合孩子的視角。
米雅，繪本插畫(huà)家、日文童書(shū)譯者。畢業(yè)于日本大阪教育大學(xué)教育學(xué)研究科。作品包括《小鱷魚(yú)家族•多多和神奇泡泡糖》《小鱷魚(yú)家族•多多的生日》《你喜歡詩(shī)嗎？》《寶寶，你愛(ài)我嗎？》等。
《廁所船長(zhǎng)》：幫助孩子培養(yǎng)如廁好習(xí)慣，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)
擁有一個(gè)講衛(wèi)生的孩子是每位家長(zhǎng)的心愿，但現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意。很多父母在教孩子養(yǎng)成如廁好習(xí)慣的時(shí)候，就遇到了小麻煩——孩子急匆匆地推開(kāi)廁所門(mén)，上完廁所忘記沖水、不洗手就跑了出去……家長(zhǎng)各種提醒，但有的孩子好像就是記不全。“是自己方法不對(duì)還是孩子太頑固？”家長(zhǎng)很頭疼。
要知道，學(xué)齡前兒童自控力差，有時(shí)候不是故意要違反規(guī)則，而家長(zhǎng)的指責(zé)容易激發(fā)他們的逆反心理。不過(guò)，這個(gè)年齡段的孩子可塑性強(qiáng)，如果能培養(yǎng)起良好的習(xí)慣，便能受益一生。所以，家長(zhǎng)不能采取強(qiáng)迫、說(shuō)教等強(qiáng)硬的方式，而要親自示范、以身作則，讓孩子理解規(guī)則的含義、尊重規(guī)則并遵守規(guī)則。
在《廁所船長(zhǎng)》這本圖畫(huà)書(shū)里，作者巧妙地結(jié)合想象與現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，以小男孩兒第一人稱(chēng)的口吻，訴說(shuō)著自己和家人的如廁遭遇——有廁所船長(zhǎng)、海盜，有洪水、大海，在三口之家的廁所中，展開(kāi)了一場(chǎng)奇妙無(wú)比的有著圓滿結(jié)局的冒險(xiǎn)之旅！
廁所船長(zhǎng)是一個(gè)想象出來(lái)的角色，他賞罰分明，嚴(yán)厲中不乏和藹，家長(zhǎng)可以從他的行為方式上獲得一些啟發(fā)。
第一，跟孩子講述規(guī)則一定要話少，切忌嘮叨。家長(zhǎng)說(shuō)的越多，孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)可是會(huì)開(kāi)啟自動(dòng)屏蔽功能的。
第二，表述規(guī)則要清楚明確、易于理解。孩子只有知道了規(guī)則的含義，知道了為什么要遵守規(guī)則，知道了遵守規(guī)則的好處，才會(huì)認(rèn)同和遵守。
第三，要以積極的方式對(duì)孩子提出規(guī)則，而不是像廁所船長(zhǎng)那樣聲色俱厲，把孩子嚇得落荒而逃。家長(zhǎng)如果能多點(diǎn)兒幽默，效果會(huì)更好。
第四，如果孩子不遵守規(guī)則，就讓他適當(dāng)承受后果。在“我”第三次不遵守廁所使用規(guī)則時(shí)，廁所船長(zhǎng)用洪水懲罰了“我”。但當(dāng)我求饒并承諾會(huì)好好地遵守規(guī)則時(shí)，他救了我。
第五，對(duì)孩子遵守規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，有助于建立融洽的親子關(guān)系。廁所船長(zhǎng)讓“我”搭他的船去海上兜風(fēng)， “我”得到了很大的撫慰，對(duì)廁所船長(zhǎng)的認(rèn)知也發(fā)生了改變——“您根本不可怕嘛！”“那當(dāng)然！”
還有一點(diǎn)非常重要，那就是家長(zhǎng)要以身作則，不能明知故犯。“我”爸爸上了廁所不洗手，照樣受到責(zé)備，這樣能讓孩子感受到公平。民主、平等的家庭氛圍更利于孩子健康地成長(zhǎng)。
“我”從懼怕廁所船長(zhǎng)，到和他成為好朋友，展現(xiàn)了孩子規(guī)則意識(shí)的形成過(guò)程。立規(guī)矩要循序漸進(jìn)，從被動(dòng)到主動(dòng)，先由成人管理和約束，最終達(dá)到孩子自我管理并形成習(xí)慣。孩子犯錯(cuò)被發(fā)現(xiàn)時(shí)的緊張、害怕、懷疑，受到懲罰時(shí)的沮喪、狼狽、膽戰(zhàn)心驚，自覺(jué)遵守規(guī)則后的淡定、從容、愉悅，都通過(guò)“我”的語(yǔ)言、動(dòng)作與表情傳達(dá)得淋漓盡致。
作者片平直樹(shù)將嚴(yán)肅、生硬的如廁規(guī)則演繹為一個(gè)詼諧、幽默的故事，讓孩子讀得開(kāi)心，又能養(yǎng)成好的如廁習(xí)慣。繪者松成真理子的繪畫(huà)風(fēng)格柔和、色彩明麗，巧妙地從抽水馬桶中的水流生發(fā)出洪水、大海的意象，富有想象力又契合孩子的視角，提升閱讀的趣味感。
