“寶寶，我們起床啦。”

“我不！”

“寶寶，媽媽幫你穿衣服。”

“我不！”

……

這就是媽媽和兩歲左右孩子在起床時的一段日常對話。“不”成了孩子的口頭禪，什么事情都要按照自己的想法來。其實，這是一個孩子自我意識的表現。

在0-3歲階段，自我認知是自我意識的重要組成部分，也是孩子感知自我與外界關系的方式。良好的自我認知，能幫助孩子形成完善的自我概念，從而有利于孩子獲得安全感，建立生活的秩序感。

對于0-3歲的幼兒，在自我認知的發展過程中，親子游戲以極具教育性的互動方式發揮著獨特的作用。1987年，日本幼兒繪本大師北山葉子創作了“0-3歲幼兒自我認知繪本”的第一本書《這是我呀！》。小豬寶寶通過憨態可掬的自我介紹、簡介反復的語言展示著“自己”，簡明有趣的形式非常適合低齡寶寶和爸爸媽媽互動。這本書在日本大受歡迎，重刷了28次，全套書由此應運而生。它們以各種各樣的互動方式展示了小寶寶自我意識發展的6個方面――認識自己、認識自己的身體、認識自己愛吃的食物、認識自己的生活物品、認識新事物、認識自己的好朋友。

極其簡單的圖畫，可愛的粉紅小豬，貼近孩子視角的生活場景，童書作家北山葉子以“蹲下來”的方式，從0-3歲寶寶的閱讀興趣、心理特點和自我認知發展特點出發，創作了這套完全屬于0-3歲孩子的圖畫書，也許讀完故事，孩子會更愿意與爸爸媽媽互動。

★幼兒繪本大師北山葉子0-3歲繪本代表作，日本重刷28次幼兒暢銷書，陪伴兩代人成長。
★這是幫助0-3歲寶寶認知自我的繪本。全書圍繞認識自己、認識自己的身體、認識自己的生活物品等6個話題展開，幫助孩子構建“我的世界”，接觸自我與他人的概念，萌發自我意識。
★這是利用生活情景激發0-3歲寶寶觀察認知日常事物的繪本。書中以0-3歲孩子最熟悉喜愛的互動方式，引導孩子跟隨粉紅小豬觀察生活事物，增加日常認知。
★這是促進0-3歲寶寶語言發展的繪本。簡單反復且互動性極強的文字符合0-3歲孩子語言發展特點，激發孩子主動閱讀興趣，讓孩子更有閱讀成就感和參與感。
★隨書導讀以實際貼切的例子提供本書的0-3歲閱讀指導，幫助爸爸媽媽與孩子更好地進行親子閱讀。