故事書寫了學(xué)齡兒童雪弟離開崇明島祖母家，到上海市區(qū)父母身邊生活讀書的時(shí)光。從鄉(xiāng)村到城市，從恣意玩耍到學(xué)校求學(xué)，陌生、緊張和不安襲上心頭，*次遇到壞人，*次迷路，*次上學(xué)，*次交朋友，*次遭到質(zhì)疑和圍觀，甚至與媽媽之間也存在著說不清的陌生感……雖然有歡樂，有哀傷，有對(duì)世道崎嶇的初嘗，但生活中有長輩的關(guān)懷與扶助，有伙伴情，有師生愛，雪弟*終在童真和善意中完成一次次不平凡的成長。作家用充滿童心和詩意的真摯筆觸，勾畫出可愛男孩雪弟及其周圍長輩、師友的群像，幫助孩子建立對(duì)成長、生活的正確看法，感知人與人之間那種寶貴真誠的情感。 全書由小學(xué)特級(jí)教師全程參與審讀注音，新銳畫家木刻插圖，綠色環(huán)保健康印制，并附有精彩有聲伴讀，非常適合小學(xué)低年級(jí)及學(xué)前兒童閱讀。
1. 當(dāng)代入選教材*多作家趙麗宏大獎(jiǎng)經(jīng)典代表作：榮獲國家新聞出版署“向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書”、中國教育報(bào)教師*喜愛的100本書、人民日?qǐng)?bào)100本適合孩子閱讀的精品書等*榮譽(yù)，品質(zhì)保證。 2. 溫暖感人的故事，引領(lǐng)孩子感知故鄉(xiāng)、親情、愛與成長的真意：故事生動(dòng)書寫了學(xué)齡兒童雪弟從陌生到熟悉，從恣意玩耍到學(xué)校求學(xué)，幾年間的讀書生活時(shí)光，同齡小讀者會(huì)隨著故事和雪弟一起經(jīng)歷，一起思考，一起溫暖成長。 3. 適合討論和寫作的主題：小讀者們同雪弟和雪弟的伙伴們年齡相仿，很容易產(chǎn)生親切感和共鳴，雪弟今后還會(huì)遇到什么事、遇到什么人呢？小讀者們可以結(jié)合文本，發(fā)揮想象，家長和老師可以鼓勵(lì)孩子們寫出來。 4. 堪稱語言學(xué)習(xí)范本：趙麗宏以散文、詩歌名世，素來講究語言的準(zhǔn)確有味。書中行文作家有意以短句為主，簡單準(zhǔn)確、詩意傳神，非常適合兒童心理和趣味：加上曲折跌宕的情節(jié)，為孩子生動(dòng)樹立寫作范本，提升作文水平。 5. 增進(jìn)親子溝通：無論是大人還是當(dāng)代孩子都不會(huì)拒絕這樣的作品，因?yàn)椴徽撍幍纳鐣?huì)生活狀態(tài)發(fā)生多大變化，有些情感和憧憬是不會(huì)變的，譬如親情、友誼、對(duì)幸福人生的向往。親子共讀，能夠激發(fā)孩子閱讀興趣，增進(jìn)親子感情。 6. 高品質(zhì)注音：特級(jí)教師審讀注音，奠定孩子準(zhǔn)確識(shí)讀基礎(chǔ)；加大字體，呵護(hù)孩子眼睛；環(huán)保印刷，保護(hù)孩子健康。 7. 高品質(zhì)插圖：木刻版畫插圖，造型獨(dú)特幽默，色彩明麗跳躍，增強(qiáng)孩子對(duì)藝術(shù)的感受力，潛移默化孩子的審美素養(yǎng)。 8. 特別增加有聲伴讀：輕松掃描，只需一元即可反復(fù)收聽全書內(nèi)容，徹底解放父母，隨時(shí)滿足孩子再聽一次的要求。 9. 多位名家聯(lián)袂力薦：著名詩人金波、評(píng)論家劉緒源、北師大教授王泉根、上海師大教授梅子涵、作家彭懿、小學(xué)特級(jí)教師冷玉斌等數(shù)十位名家名師誠意力薦。
趙麗宏把自己的童年記憶變成了文學(xué)——無論是對(duì)小讀者，對(duì)大讀者還是對(duì)他本人，都是非常重要的一部著作。 ——金波（著名兒童文學(xué)作家、詩人） 這是趙麗宏送給孩子們的禮物，也是中國兒童文學(xué)界的一個(gè)意外收獲。小說追求一種深入心底的真，這是經(jīng)過生命體驗(yàn)和歲月淘洗的記憶，是以過去歲月為題材的面向當(dāng)下的活的文學(xué)。 ——?jiǎng)⒕w源（著名兒童文學(xué)評(píng)論家） 成年人讀了會(huì)想起自己的過去從而被感動(dòng)，兒童讀了同樣能因感受到童年的純真而感動(dòng)，這是一本小孩和大人都值得看的小說。 ——梅子涵（著名兒童文學(xué)作家、兒童閱讀推廣專家、上海師范大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長） 這是一本適合慢讀，慢品，慢慢感動(dòng)的書。作品寫的雖然是從前的故事，但是你讀著讀著會(huì)慢慢忘記背景，忘記年代，留下一種純真的、令人向往的生活憧憬。 ——彭懿（著名童書作家、翻譯家、童書閱讀推廣人）
