這是一本充滿想象力的兒童繪本。公車即將開車，司機(jī)先生要乘客們把車票拿出來，哪知一陣風(fēng)吹來，把大家的車票吹得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，司機(jī)立刻決定：一定要把車票追回來！于是，公車上的乘客跟著司機(jī)先生一起踏上旅程，他們偏離了原本的道路，從城市開往不可思議的地方！一路上，他們越過高山、懸崖、海邊、雪地，遇見了神仙、海龍王、雪怪，竟然還闖進(jìn)賽車場……*后終于在太陽落下的地方，一棵又高又大的樹上發(fā)現(xiàn)了車票的蹤影，他們可以順利追回車票嗎？樹上又有什么讓人驚訝的景象呢？
繪本作家劉旭恭以橘色和藍(lán)色為主色調(diào)描繪，用帶有童趣的質(zhì)樸筆觸勾勒，活潑的線條和大面積的色塊，表現(xiàn)出活力滿滿的氛圍。他獨(dú)特的幽默感，讓這個(gè)看似天馬行空的故事，多了一點(diǎn)哲思與溫度。司機(jī)先生為了追回被風(fēng)吹走的車票，不管前方有多危險(xiǎn)，絲毫不受影響，堅(jiān)持信念，一路往前追；乘客不分彼此，團(tuán)結(jié)一致幫助司機(jī)先生，讓人感受到司機(jī)與乘客之間的情誼。對了，別忘了在圖中找找小狗的身影，可是司機(jī)先生的好幫手喔！
“不明說”的藝術(shù)
賴嘉綾
當(dāng)我拿到旭恭的書時(shí)，我總會期待另外的發(fā)現(xiàn)。他為不同年齡段的孩子們創(chuàng)作繪本，設(shè)計(jì)的角色也各不相同，一次次地給小讀者們留下深刻的印象。小紙船、烏龜、橙色的馬、羅漢……在故事里，我們總是能看到創(chuàng)意和啟示。這次，我因?yàn)榕c繪本作家合作展覽，等了好久才拿到旭恭的作品。看著拿著車票坐上公交車的乘客，我不禁開始期待隱藏在這個(gè)故事中的另一個(gè)故事。
乘客們的車票飛了，司機(jī)覺得把車票追回來比較重要，于是馬上決定改變路線。在路上，他們首先遇到了神仙 。神仙說：“車票飛走了自然會回來，不用再追了！”這讓我想起近年來的許多經(jīng)驗(yàn)都是如此，原先以為不符合期望的，*后往往帶來了更多的希望和更好的結(jié)果。所以，后來我反倒對失望的事抱著希望，靜觀其變。
才剛讀完這本書的一部分內(nèi)容，我就開始問自己：“如果是我呢，我會去追嗎？”“應(yīng)該不會吧！”我可能還是會循規(guī)蹈矩地將乘客送到各自的目的地，再去找車票。但是這位司機(jī)固執(zhí)得很，他一定要載著乘客一起追車票。如果你再仔細(xì)看看乘客的車票，你會發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人的票都不一樣。這就是“不明說”的藝術(shù)，作者明明沒有用文字表達(dá)，卻在圖畫里蘊(yùn)藏了很多細(xì)節(jié)等待讀者發(fā)現(xiàn)，就像在尋寶一樣。很多人喜歡什么事都說得清清楚楚，也有很多人習(xí)慣不必說得那么清楚。這其中各有利弊。說得清楚的沒有轉(zhuǎn)圜余地，但很精確；說得不清楚讓讀者充滿想象，卻又不明確，倘若它遇到不同的讀者，就會有不同的解讀。
后來，司機(jī)載著大家遇到了海龍王，海龍王勸他不要再往更深的地方去了，但司機(jī)堅(jiān)持要找回車票。接著，他們經(jīng)過賽車場，這輛公交車竟然不小心得到了冠軍。這時(shí)，我又想起以前自己打網(wǎng)球的經(jīng)歷，很多時(shí)候，我打出了好球卻不知道為什么。有一次，我也像這輛公交車一樣，莫名其妙地得到了冠軍。我明明想要把球打到左邊，卻因?yàn)榉磻?yīng)慢了一點(diǎn)，讓球飄到了右邊，甚至不小心觸了網(wǎng)，結(jié)果球輕輕掉在了對面的場地上，我意外地得了分。
但是車票呢？大家還是要繼續(xù)追啊！乘客們休息之后，翻過了雪山，終于找到了車票的下落 — 在高高的樹上，車票成為了小鳥的被子！大家都不忍心將車票取回，于是悄悄溜下樹，繼續(xù)原本的行程。不過，司機(jī)回到家后，卻親手織了一些小被子，打算將那些車票換回來。
如何換回那些車票呢？每個(gè)人都有自己的方式，而我們追尋夢想也有自己的方式。我們也許會被告誡不必太積極，也許會被警告不要越線；或是我們必須翻山越嶺，積極打拼，再經(jīng)歷漫長的等待。追夢的過程中，身邊如果有一群友人，那*后我們也不會覺得孤單。前方的夢想隨時(shí)引導(dǎo)著我們，也挑戰(zhàn)我們的應(yīng)變能力。如果我們*終能用自己的力量，用善心重拾夢想，那也是美事一樁。為什么大家都喜歡看這樣的書呢？這樣“不明說”的書，讀完之后會有余韻，會讓大家想到成人之美、想到照顧大家、想到不打擾，也想到追尋、冒險(xiǎn)、負(fù)責(zé)……千萬別再問這本書講的到底是什么？藝術(shù)家“不明說”的美無需說明。
