竇昕主編的這本《樂死人的文學史（元明清篇）》把高高在上的文學巨匠拽到你面前，講一講他們生活的那個時代，聊一聊他們經歷的傳奇人生，談一談他們創作的經典作品。
本書拯救了枯燥無聊的語文課。閱讀此書，你會發現，原來文學背后的故事如此有趣。
1. 獨有的大語文理念、獨特的文學史視角，搭建國學啟蒙、青少年文學、文學史全體系，讓語文學習更有趣、更有效、更通透。
2. 掃一掃二維碼，名師講解帶回家。傳統圖書與互聯網 的完美結合，書中每講都附有網絡課程，語文名師從文學作品、作者生平、歷史背景等多個方面帶領孩子開拓眼界，以全新的方式讓兒童與老師近距離接觸，用全新的方式呈現非常受孩子歡迎的兒童經典讀物。
3. 多角度、多視角詮釋青少年文學中經典、精華的部分，讓孩子在領略中國傳統文化的博大精深的同時，又能了解世界文化的精髓，既是幼兒啟蒙和傳統教育的必讀讀物。
4. 帶給孩子與眾不同的閱讀體驗，充分享受閱讀的樂趣，讓孩子真正愛上閱讀，愛上語文。用精美的原創插圖再現故事精彩的部分，并加以詮釋，結合靈活的版式，將圖文天衣無縫地融合在一起，讓兒童在學習知識的過程中，充分享受閱讀的樂趣。
天下大亂，超級英雄在哪里 元朝末年，朝廷腐敗，蒙古貴族占有大量土地，各級官府強行向百姓征收高額租稅，再加上京城大雨、黃河決堤，天災不斷。全天下哀鴻遍野，民不聊生。
1351年，有一個名叫韓山童的人，他編了一句民謠：“石人一只眼，挑動黃河天下反。”并讓人四處傳播。聽到這句民謠的人都很奇怪：這一只眼的石人是什么東西？難道石人出世的時候就會有人造反？待這句話傳遍四方，韓山童便真的刻了一個一只眼的石人，又在石人背后刻上了一句話：“莫道石人一只眼，此物一出天下反。”然后把石人丟進了黃河。后來有人挖出石人，天下嘩然，百姓們都覺得有人要造反了，元朝要完蛋了。果然，沒過幾天，韓山童便發動了起義，拉開了元末農民起義的大幕。
在此后的十多年間，有十幾個豪強拉起軍隊，爭奪天下，光是稱王稱帝的就有六家。長期的社會動蕩讓百姓苦不堪言，大家都希望出現一個超級英雄，管他三七二十一，嘁里喀喳將其他競爭對手都干掉，重新建立一個大一統的王朝，讓百姓們能安居樂業。
在這樣的社會背景下，便誕生了《三國演義》和《水滸傳》這樣的鴻篇巨制。
八股文與文字獄 明清時期，科舉制度陷入僵化，像白居易那樣用一首詩就征服評委的好事再也不會發生了。明清時期的科舉，考生都要寫八股文。所謂八股文，就是被嚴格分成八個部分的文章。考生寫文章時要模仿孔子、孟子的口氣，而且每個部分的格式、字數、修辭手法也都要符合要求。這樣的規定不僅使考試的難度系數增高，而且把文章限制得極其死板，毫無價值。
除了折磨人的八股文，文人們還要時刻提防文字獄。
文字獄就是在你寫的文章詩詞中找出一些有可能引起不同理解的詞句，然后誣陷你寫詩諷刺朝廷，并給你治罪。歷朝歷代都有文字獄，而清朝是最嚴重的。雍正皇帝在位時，有個叫徐駿的大臣，也不知他是有意還是無意，在寫奏章時將“陛下”寫成了“狴下 ”。雍正皇帝大發雷霆：“你敢說我一朝天子是小動物？開除！”后來再派人一查，又在徐駿的詩集里找到了“清風不識字，何事亂翻書”的詩句。雍正皇帝更生氣了：“這不是明擺著嘲笑我們滿族人沒文化嗎？處死！”當時的情況就是：你罵我，我殺你；你好像在罵我，我殺你；我覺得你在罵我，我還殺你。文人們提心吊膽地過日子，生怕寫錯一個字會帶來滅頂之災。
因此，文學的創作受到極大限制，有才能、有眼界的文人只能把對社會的諷刺和批判隱藏在小說里。
這也是明清小說繁榮的一個原因。
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