恐龍生活什么時(shí)代?怎樣通過化石了解恐龍?天空和海洋中生活著哪些恐龍的近親？什么恐龍的腦袋最硬?什么恐龍的蛋最大？……這本新奇的趣味科普立體書通過各種有趣的互動形式——立體場景、彈跳立體、可拉動標(biāo)簽、小折頁等，將大量恐龍知識活靈活現(xiàn)地展示出來。翻開書，栩栩如生的形象就會躍入眼簾：三角龍擺好架勢準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，粱龍伸著長長的脖子，南方巨獸龍張開血盆大口，翼龍?jiān)谔炜瞻肯琛刂伢@喜定會激發(fā)小讀者的求知欲，讓他們興致盎然地探索恐龍的秘密!
★英國**童書出版集團(tuán)Templar Publishing,*受歡迎趣味科普立體書系列，是西方國家開啟兒童閱讀科普興趣的**！ ★*直觀的立體參與感與體驗(yàn)感，知識性與趣味性的完美集合，這套引自英國泰普勒的經(jīng)典立體科普書，用多種互動的形式復(fù)活了各種各樣的恐龍。更為震撼的是，這次用紙藝復(fù)活的3D恐龍，使孩子們能將“侏羅紀(jì)”帶回家，在家里跨越時(shí)空，探索充滿刺激與神秘的恐龍世界。書中設(shè)計(jì)的“拉拉”、“翻翻”、“立體”的紙藝完美地將關(guān)于恐龍的知識用“動態(tài)”模式傳遞給孩子，讓孩子先與知識互動，參與到知識的探索中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，*終獲得豐富的知識。 ★孩子們在看書的同時(shí)，那些特別的立體設(shè)計(jì)，需要孩子們自己動手參與其中發(fā)現(xiàn)書中的奧秘，互動的閱讀方式增強(qiáng)了閱讀的參與性和主動性，讓孩子成為閱讀的主導(dǎo)者，而不是被動的跟隨書本。
★書中設(shè)計(jì)的互動問題，要孩子們開動腦筋思考問題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)散思維的能力，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。
★直觀的圖片配以翻翻、拉拉、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的頁面設(shè)計(jì)形象地表達(dá)了恐龍的生活特點(diǎn)、自身特點(diǎn)，給孩子以直觀立體的表現(xiàn)。★趣味立體科普書系列叢書，是Templar Publishing針對兒童科普知識需求專門打造的趣味科普閱讀系列，因較強(qiáng)的動手趣味性和專業(yè)科學(xué)性，獲得眾多國際童書大獎(jiǎng)。“樂樂趣”引進(jìn)的《奇趣大物理》被英國萊斯特大學(xué)英語協(xié)會提名為2011年4-11歲兒童**童書；《改變世界的發(fā)明》獲得冰心兒童圖書獎(jiǎng)，《世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的》榮獲2011年“皇家協(xié)會青年圖書獎(jiǎng)”；《氣候是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的》獲得The 2012 Louis J. Battan Author's Award K-12 category等專業(yè)童書獎(jiǎng)項(xiàng)。
孩子非常喜歡，我們是個(gè)恐龍迷，很多本恐龍的書籍里，最喜歡立體的了，我們把立體書都收全了，不得不佩服外國人的想象力 ——當(dāng)當(dāng)網(wǎng)網(wǎng)友
兒子有一些書了，但沒有立體的。看到這本書，雖然覺得小貴還是買下了，兒子看到后果然很興奮，經(jīng)常拉著我們一起看那些恐龍的逼真效果。我覺得這本書設(shè)計(jì)得也非常巧妙，很適合小朋友看。 ——當(dāng)當(dāng)網(wǎng)網(wǎng)友
1.恐龍時(shí)代
2.化石證據(jù)
3.恐龍的黎明
4.侏羅紀(jì)巨型恐龍
5.白堊紀(jì)恐龍
6.在天空和海洋
7.恐龍之最
恐龍時(shí)代一兩億年前，當(dāng)人類還沒有出現(xiàn)的時(shí)候，地球被一群極不尋常的爬行動物統(tǒng)治著。它們和現(xiàn)代的爬行動物類似，大部分也長著有鱗的皮膚、長長的尾巴和爪子。但和我們現(xiàn)在所知道的蛇、蜥蜴等不同的是，這種古老的動物通常軀體非常龐大！這使得它們不同于地球生命史上的任何其他動物。6500萬年前，它們從地球上神秘的消失了，留下了眾多難解之謎。現(xiàn)在，讓我們穿越時(shí)空，回到史前時(shí)代，一起去探索恐龍的奧秘……
化石是怎樣形成的？只有極少數(shù)的恐龍遺骸能夠形成化石并被人們發(fā)現(xiàn)。要怎樣才能形成化石呢？一個(gè)非常重要的條件是：恐龍必須死在特定的地點(diǎn)，比如河邊或海邊，這樣它的尸體才會迅速被淤泥掩埋，然后在漫長的歷史中，經(jīng)過一系列地質(zhì)作用而形成化石。翻開左邊的小折頁，看看這個(gè)神奇的過程吧。
