童喜喜編著的《e小子歪傳（我是老班的老師）》介紹了：老師也是從學生變成的，可沒有人變得像卓越這么快：一次陰差陽錯的應聘，卓越成了專門輔導班主任網絡知識的家庭教師。當上老師的老師，卓越好不得意！可惜好景不長，卓越發現自己正逐步陷入班主任的溫柔陷阱，同學們的情報正被自己泄露。
　　如何揭穿老師的“陰謀”？如何發起反攻？一場師生間的網絡攻心戰正式開始……

同一個世界，在不同的人眼中，可大不相同。
　　在一個乖孩子看來，家和學校是溫暖的避風港，四處充滿了鮮花和掌聲，充滿了父母的擁抱和老師的贊賞。
　　可在一個搗蛋鬼看來，無論家或者學校，都是龍潭虎穴，表面寧靜，其實危機四伏，充滿了陷阱、挑戰、對抗甚至戰爭！卓越，顯然屬于后者。
　　但在那天的語文課上，卓越卻一反常態，溫順安靜就像塊鵝卵石，看上去簡直和乖學生一模一樣。
　　只可惜教語文的不是別人，而是班主任周董老師，他有老鷹一般銳利的目光，他早就悄悄盯上了卓越。
　　“卓越，黑板上的填空題，你上去做一做！”老班走到卓越身邊，突然點了他的名。
　　老班分明就在他身邊點名，一直老老實實坐著的卓越卻呆若木雞一動不動。同桌張元將卓越猛推了一下，他這才回過神。
　　卓越眨巴一下眼睛，突然發現講臺上老師不見了，大聲感慨起來：“哇？已經下課了？好快！”回答卓越的，當然是老班那熟悉而恐怖的聲音：“你也覺得快嗎？那就在下課之前，麻煩你把黑板上那道題做好。否則，你就別想下課！”這個聲音就從自己身邊傳來，卓越嚇了一大跳，趕緊起身，三步并作兩步地向講臺直奔而去。
　　福無雙至，禍不單行。卓越上課走神被抓個正著，這一慌忙起身，又帶起一股風。他那鼓鼓囊囊的褲子口袋中有張紙條，本來已經露出了半截，現在被這股小風一吹，像長出了小翅膀，晃晃悠悠飄了出來。
　　一旁的張元看得清清楚楚：那正是一張寫了字的紙條。
　　這真是太糟糕了！要知道，能被卓越裝在兜里的，可都是絕密情報！做一個稱職的搗蛋鬼，不是那么簡單的事。搗蛋就是孩子與大人間的戰爭。對任何一場戰爭來說，關鍵時刻一條有用情報能抵上千軍萬馬。搗蛋之戰也不例外。
　　作為班級的頭號搗蛋鬼，卓越一直擔當著“全體搗蛋鬼情報中轉站”的重要使命，在和老師們斗智斗勇的過程中，對于如何保存實力、保衛情報，他積累了豐富的經驗。
　　可是，陰溝里會翻船，老馬也會失蹄。丟失情報這么嚴重的事，他竟然沒有絲毫覺察。
　　“咳！咳咳！”張元使勁咳嗽著，希望卓越能夠猛然轉身，亡羊補牢。
　　只是可憐的卓越已經慌了神，壓根兒就沒聽出這咳嗽聲是張元在報警。他還以為這咳嗽聲是老班不耐煩地催促自己趕緊去做題呢！只見他頭也不敢回，腳下走得更快了。
　　眼尖的老班也在第一時間，和張元同時發現了這張紙條。就在張元咳嗽報警時，老班已經向紙條伸出了大手。
　　老班用右手一撈，可紙條輕飄飄向左飛去。他趕緊再出左手猛地一抓，紙條卻被氣流激蕩著向右飛。
　　氣急之中，老班雙手一撲——終于在紙條落地之前，將紙條逮了個正著。
　　老班順利施展了“燕子三抄水”的絕世神功，拎著紙條，得意一笑，順手將它揣進自己的口袋，隨后偏頭盯住張元，雙眼閃出一道寒光。
　　張元一個哆嗦，縮了縮脖子，乖乖閉上了嘴。
　　黑板上的填空題很簡單：默寫出“飛流直下三千尺，，的下一句。這首古詩正是老班講了一節課的內容。
　　可卓越站在黑板前，抓耳撓腮了半天，一個字也沒寫出來。
　　這個家伙，果然沒有好好聽講！老班十分生氣。
　　不過老班心中有些得意：自己總結的理論，又一次得到了驗證！老班有個“危險學生”理論：發生異常的學生，就是危險學生！乖孩子突然活躍是異常，而搗蛋鬼突然沉默也是異常。
　　這節課上的卓越表面上老實，卻滿足了后一條理論，經過檢驗，果然是“危險學生”！老班走到了卓越身后，冷冷問道：“一個字都想不出來？”卓越求救地回頭張望，只見死黨張元果然給自己發來了暗示：他的手向高空戳了兩下，手臂升向高空，緊接著又猛地降落下來。P1－4
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